姜寒栖還笑得一臉溫柔寵溺地,還蹲下來牽住小手,柔聲細氣哄着她,夭壽啊!
這兩人知不知道她們在幹些什麼!
全班同學都看得到!
震驚的不光是蔣曉涵。
化學老師需要做演示實驗的時候,總是習慣早點進教室,方便她擺放好儀器。
因而,在她踏入班級教室的時候,原本便不算喧鬧的空間就逐漸安靜了下來,幾十雙眼睛,都被一蹲一坐一立的三人吸引了過去。
這段時間确實是姜寒栖在接送陶抒苒,但畢竟情況特殊嘛,兩人之前的關系也就不錯,同學之情,他們可以理解。
但試問在場的誰聽過姜寒栖這麼長篇大論地哄人,明顯放低了姿态,語調婉轉,半是勸說半是懇求,更别提那專注凝視對方的眼眸中散不開的情誼了。
嘶。
化學老師面無表情地點開了PPT,這是要開始上課的意思了。
好事的同學不舍的目光逡巡在姜寒栖和陶抒苒兩人之間,卻沒有再看出任何端倪。
哎,同學之情,肯定是同學之情。
第39章是她的人
啪嗒——
雨滴順着牆壁滑落,撞到鋁合金窗沿,在折角處囤積,彙成涓涓細流;速度過快的,則直接墜下,打在窗台上,碎成兩瓣。
現在是放學後的延時課。
延時課聽起來好聽,其實就是留堂。這是期中考試後,各科目老師們開始熱衷的事情。
期中成績一出來,不少掉隊的學生也就顯露出來了。随着課程難度的加大,一些悟性差一點、或是自控力差一點的學生,就很容易跟不上。
因而,任科老師可以自行選擇,要不要在最後一節課上加一節習題課,一般用來做題目、講題目。
陶抒苒桌面上的作業已經寫完了,她百無聊賴地坐在座位上開始發呆,數着窗外雨打窗台的次數。
現在是11月末,入秋了,秋雨陣陣不講道理——就像今天這場,早上還放着晴,結果從下午下到了現在。
沒有帶傘的陶抒苒在心中默默祈禱着這場雨能在下課後直接停掉。
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