于是滿寶就問,怎樣的行為稱得上溫和,正直,莊重,節儉和謙讓呢?
因為她想了想,覺得自己五項都符合,那她現在是不是就是聖人了?
看着大言不慚的弟子,莊先生還沒來得及說話,一旁的白善寶就插嘴了,“别的不說,你正直、溫和、莊重和謙讓就不符合。”
白善寶道:“你昨天偏幫你侄子,是不正直,你和我打架,是不溫和,不莊重,你還咬我,跟謙讓更搭不上了。”
滿寶瞪眼,“那我也不能叫你欺負我侄子和我呀,我是要做孔夫子那樣的聖人,又不是要做傻子。”
眼見着兩個孩子又要吵起來,莊先生就敲了敲桌子道:“你們兩個還聽不聽課了?”
白善寶和周滿寶這才正襟危坐,乖乖的把手放在膝蓋上,仰着腦袋聽莊先生講課。
莊先生這才列舉了一些孔子的事例,以佐證他是如何溫良恭儉讓的。
一個上午,他們這邊也就上一堂課而已,莊先生讓他們自行認字和默誦,然後便去教一旁的大學生。
系統雖然看過很多次了,但還是忍不住贊歎起古人的智慧,以教育資源論,古代遠落後于未來。
但偏偏就是這麼落後的這個時代,先生學識之淵博,因材施教的兼顧是未來很多年代都比不上的。
尤其是後來八股文盛行,直接統一了文制,使得教育開始變成千篇一律。
自然,這些話,系統都沒有和滿寶說,而是靜靜地看着她和白善寶吹牛,說她已經把剛剛的課文背下來了,并且把先生教的經義也給記住了。
白善寶哼哼道:“我早就背下來了,也早就記住了,我全篇都背下來了。”
感受到了白善寶的驕傲,滿寶鬥志滿滿,“我以後會超過你的。”
她不止是說說而已,她還那麼做了,滿寶重新把合起來的課本打開,開始看後面的問篇。
她已經認得很多字了,所以自己就能讀下來。
何況莊先生給她抄這本書時是斷好句的,她還省了自己斷句,直接就搖頭晃腦的讀下去。
第一遍很晦澀,第二遍不再卡殼,第三遍就通順多了,再讀上一遍,滿寶就能磕磕巴巴的背出來。
滿寶自信滿滿,覺得記住了,就翻開下一篇繼續背,不過一會兒功夫,滿寶就背下三四篇課本了。
白善寶驚訝得張大了嘴巴,也沒空再偷偷摸摸的去玩兒了,也連忙打開書背起來。
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