“還有就是,能不能再約幾篇散文。劉偉正同學,你可以現場寫作,我給你拍視頻記錄下來。這同樣也是為了堵住社會上的質疑之口。”
徐林的話一說完,黎達标就皺了皺眉頭說道:
“小徐編輯,你這有些不合适吧?創作本就是需要靈感的,你卻要劉偉正現場寫作,還要被你拿攝像機拍着寫,是不是過分了?”
“現在社會上有太多質疑的聲音了,劉偉正同學必須證明自己。隻有他當場寫出來,才具有足夠的說服力。而且”
徐林還要繼續解釋,卻被劉偉正的聲音打斷了:
“沒問題。那,再來十篇夠了嗎?”
劉偉正的話,不僅令徐林風和黎達标呆立當場,就連班主任黑面神也愣住了。
不過,黑面神心裡想的是,老黎剛不是還說這文章是什麼先生什麼先生級别的嗎?劉偉正這小子怎麼張口就是十篇?先生這麼不值錢?
“好,好,好!”
打破沉寂的是祝校長爽朗的聲音,
“劉偉正同學是吧?你過來。”
聽到祝校長的話,劉偉正走了過去。
隻見祝校長把筆和紙已經準備好了,還讓開了自己的座位,示意劉偉正可以現在就坐下,開始寫了。
“校長”
黎達标看着祝校長的動作,想開口阻止。散文哪是你們這樣搞的,這可真的是好文章呀,你們這說寫就寫?
不過,他的話還未說出口,劉偉正已經坐在了校長的座位上,拿起筆,閉上眼睛,做出思考的模樣。
劉偉正當然不是真的在思考,他隻是又去了系統空間一趟,确認一下語言學限時解鎖的倒計時是不是還在。
萬一,那隻是一場夢?
“語言學:Lv9(滿級)倒計時2天16時45分32秒。””
嗯…語言學限時解鎖的信息還在,隻不過時間又減少了幾個小時。
那就行!
劉偉正睜開雙眼,開始落筆。
第一篇,以物喻人,詠柳的散文,花了6分鐘,寫了450字左右。
緊接着,劉偉正再換張紙,開始第二篇。
第三篇
一直到第十篇,祝校長沒有出聲,徐林緊張的握着攝像機,黎達标已經把等待上課的學生忘完了,黑面神懵逼的看着眼前的一切。
“寫寫好了?”
等劉偉正停筆,祝校長還沒從震驚中回過神來。
本以為這學生是誇誇其詞,而他最不喜歡的,就是這樣的學生,所以他才故意喊劉偉正過來,當堂寫作。
沒想到的是,這學生好像有兩把刷子,不對,看黎達标的臉色,這學生怕不是個天才?
劉偉正點了點頭,把寫好的文章整理好才起身,看着徐林問道:
“十篇夠嗎?不夠的話,我再給你加十篇。”
本來劉偉正還在想怎麼快速解決這場輿論,單憑他在自己單打獨鬥,肯定不夠力度。
卻沒想到,這幫忙的人立馬就來了。
這十篇算是他還有的不多存貨了,畢竟他才18歲,沒有太多生活閱曆的積澱,再寫散文就有些浮誇了。
頂多再寫十篇,多了就沒有了。
“夠夠了。”
徐林咽了口唾沫,他可是通過近景和遠景的真真切切的看着劉偉正寫出來的每一個字,看着每一篇文章成型的。
那流暢的思路,優美的文筆,以及小小年紀便能借散文書胸臆的意氣,把他所有的懷疑全部扼殺。
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