如何克服心理壓力?這個功課,仁王提前做完了。不斷輸給幸村導緻心情受影響,繼而再次面對幸村時影響發揮,這種事他經曆過,又克服掉了。以至于面對真實的幸村時,身體和心理都反射性地起了應激反應,精神力放出來,像是撐開一個防護罩一樣,隻是一個深呼吸就重新恢複了平靜。而在這樣的過程中,比賽的狀态自然而然被激發出來,想要赢的心情也前所未有的激烈——這是仁王的經驗,也是輸了太多以後為了應對挫敗感而主動去激發自己的好勝心。
幸村的眼裡閃過一絲意外:今天的對手裡,面對他刻意的氣場壓迫和精神力攻擊(這當然也是一種精神力攻擊方式),能這麼快恢複的人并不多。就算是三枝前輩,也是在開球以後才慢慢調整過來的。
仁王雅治……嗎?
真是個有趣的人。也是個有很多秘密的人呢。
和幸村比賽,除去心理壓力外,會很明顯有這樣的想法和感慨:網球原來還能這樣打,網球原來還能打成這樣。
是很刁鑽的技巧嗎?仔細分析也不是。但是基本功太紮實了。可完全隻運用了基本功嗎?不是的。紮實的基本功給了幸村能夠随意發揮的前提,在這個基礎上做出的技術延伸,在他看來也隻是信手拈來。而對手應對起來,卻很困難。
仁王又一次深刻感覺到了什麼叫做“差距”。
和其他人比賽都沒有過的,隻有和幸村比賽時會有的這種挫敗感。如果不是他體驗過很多次,或許會因此而受到打擊繼而開始懷疑自己是否要繼續打網球。從這個角度來說,和幸村比賽,對于錘煉意志能起到很好的效果。
自己的所有應對,仿佛在幸村的預料之中。這種預測和他之前用過的,從資料和精神力誘導起步的預測不太相同,很難弄清楚具體的原理。大概是實力還不到那個層面,因此是無法理解的招數。
就像是陷入了旋渦裡,不管怎麼掙紮也無法逃脫,慢慢的越沉越深,直到沒頂。
6-0.
仁王扶着膝蓋喘了一會兒,預見到了這樣的結局因此也沒有用體力瓶。幸村到網前來做最後的禮儀,露出有些好奇的神色:“你的體力是時好時壞嗎?”
這個嘛,該怎麼回答比較好呢?
“反正也赢不了,就沒必要硬撐了。”仁王說。
幸村的眼神變了變,沒說什麼,隻是微笑着做完了賽後禮儀。而他的心裡在想着,這種想法并不太符合他的觀念,得找點辦法糾正過來才行。面對比賽,怎麼能不全力以赴呢?擁有網球上的天賦,不好好利用就太可惜了。
握着球拍離開球場的仁王莫名覺得背後發寒。
他暫時還不知道幸村給了他特别關注,隻有第六感讓他有不祥的預感。
這一天的比賽打下來,原本還存在的二三年級的暗地裡的微詞也都消失了。十幾歲的少年說簡單也很簡單,慕強心理都普遍存在,并且總有種英雄理念。幸村的行為多像是漫畫式的“英雄崛起”啊。極強的實力,讓人驚歎的魄力,以及幹脆利落的處事方法。對新部長的認可度就這樣自然而然提高了,大部分一年生,甚至不少二三年級的社員都成了幸村的“粉絲”。
狄堂和這些人也做了兩三年的隊友了,哪裡看不出來這些人的态度轉變呢?
“這麼快就投降了。”他有些不是滋味。
三枝詫異地看他:“第一個投降的不是你嗎?狄堂,太口是心非會讓人看笑話的。”
狄堂無語了幾秒,決定和三枝絕交三分鐘。
訓練單的調整,在三年生的指導下很快就做好了。三枝和柳單獨談了好幾次,又在社辦會議上進行了讨論,最後通過了新的訓練單。
除去正選訓練的調整以外,其他部員的訓練内容也有些調整:主要是新生撿球的部分被删掉了,換成自己的球自己撿,同時分組的模式也進行了更改,四個已經是正選的一年生當然不會再參與新生的分組,這樣一來剩下的十九個一年生重新分成六組,五組三人組和一組四人組,找了二三年級生負責以外還有正選直接負責。
“沒有教練就是比較麻煩。”狄堂感歎道,“不過六組的話,會有兩個人不需要帶新人哦?”
雖然比較花時間,但這樣的規則對新生是有利的。狄堂也在想,自己一年級時如果是這樣的安排,說不定自己現在會更強。但到底是哪六個人需要帶組,哪兩個人落單呢?
幸村并不打算抽簽或者表決:“三枝前輩手上還有網球部的雜務吧?已經很忙了,一年生帶組的工作就由其他人負責。另外,新生四人組那一組幹脆就安排兩個正選好了。按照之前商量的對于雙打訓練的安排,由當天做雙打默契訓練的那一組正選負責新生的四人組。其他人帶組也不是固定的,每天輪換吧。”
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