試驗班成立了。
程教授給了這些學生半學期的适應,給了他們半學期的時間,此時考上試驗班的學生,大多數都是天分高還努力的好苗子。
其中尤其以聶雪為最。
程教授每個月來給試驗班教學一次,測試一次。大多數學生還在吐槽這次的卷子又難了,比曾經的難度高出多少多少雲雲的時候,聶雪的測試成績始終保持滿分。
這讓程教授不得不花費一些時間親自給她出卷子,而且卷子的内容從大學内容漸漸變為碩士生水平又延伸至博士水準。
最後甚至出現了他自己都還搞不定的難題……
然而叫程教授目瞪口呆的是,所有難題通通難不倒她。
“這!”
“這真是你解出來的?!”
程教授給聶雪出的題目是最近項目風洞試驗第一套模型的失敗後的測試數據,他花費了兩天兩夜計算都得不出失敗的原因,聶雪卻僅僅用兩小時解析出了錯誤數據範圍,并推算出了最優數據。
“教授您不是看着我算的嗎?”
聶雪此時還不知道她筆下的運算就是自己心心念念的運10數據,聽到教授的話疑惑地反問出聲。
這半年多她泡在北航圖書館,用海綿吸水的速度查看了航空航天科技報告以及工程領域相關文獻數千冊。
其中清大、北大、廈大、川大、雲大等院校的航空專著更是一本沒落下。
這讓聶雪這個星際時代的未來人,才終于徹底了解了這個時代飛機的現狀、水平與可實行度。
這就好比一個會造航母的人,有人讓他用水泥給造一艘船。
雖然他清楚各種航行構造,但用水泥材料的話,總要了解一下水泥與各種金屬的不同,了解一下現在水泥的質量,了解一下現在工人的技術水平。
等心裡有數的時候,他才有把握去完成任務。
……
這天以後,聶雪被程教授提為了試驗班助教。
用程教授對學生們的話來說,遇到問題不要藏着盡管問,各科老師不會就問他,他不會也可以去問聶雪同志。
雖然學生們都以為程教授那是開玩笑,而且他們也問不出能難倒教授的題目,但學生們發現,79年開學的時候,試驗班的聶雪同志已經不來上學了。
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