大舅媽神經了,一直盯着我。你千萬注意安全。
童語笑笑,寫留言安慰被吓壞的小男孩。将帶來的字典放進書包,讓他以後可以更加快速方便的學習生字。
晚上童語背單詞,邊背邊在倆人的留言本上瞎劃拉。翌日再來的時候,上頭就多了個大大的問号。
你寫的這是啥?不是拼音啊。
童語哈哈笑笑,順手将幾個單詞寫了漢義。隔天,再次出現問句。
不懂。
這是外語,你初中才會接觸的知識。
可以教我嗎?哦,你要是忙就算了,當我沒說。
漢字你還沒認全,現在學這個為時過早。等三年級,三年級我教你。
說話算話。
一諾千金。
倆人像是手機短信一般交流信息,童語故意使用成語,想着下回是不是又要看到他的問句。結果得到的答案是同樣的成語。
我更喜歡一言九鼎。
臭小子,居然自己查字典學成語。那個鼎字那麼多比劃,你居然一筆一劃寫的挺完整。雖說寫的比其他字大了些,可剛上學的孩子能寫成這樣真不賴了。
“放學,今晚的作業是數學,練習九做前三道題。”
老師一聲令下,孩子們跟打沖鋒一般裝書下課。童語慢悠悠的回家,查看一下林返小朋友的練習本,發現他整個數學練習題已經全部做完。
一年級上冊,數學内容就是五十以内加減法。認識人民币,簡單的會加減。她仔細的看了看,發現這小子沒一道錯的。甚至後頭還寫了幾道乘法,計算也完全沒問題。
你背會乘法口訣了嗎?
背會了。
童語看到回答,驚訝于這孩子吸收知識的速度。她媽媽是老師,可以說很多時候都在超前學。可乘法口訣也是一年級下半學期才接觸的。
想了想給他留了幾道涉及乘法的應用題,且故意提的問題是一共。一年級的孩子老師會教一共就是加法,看他會不會弄錯。
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