你聽課越發感到吃力,與其他人前兩年、甚至追溯到初中的那一段時間并不是那麼好補的。
你嘗試另一種方法,去大面積的問老師問題。
幾乎你所有的科任老師都說過:“隻有蠢人才埋頭自己學,聰明的懂得利用資源。”
你的老師就是你的資源。
你開始上課不懂的問題畫圈圈,集中一起挑一個時間去找老師。
老師确實會給你無條件的解答,但時間一長,這個方法便用不了許久了。
老師手下的學生太多,問問題的自然不會在少數,你隻是其中之一罷了。
而且你基礎太差,問的問題也很基礎容易,其實老師是不太願意解答的。時間一長,老師馬上就讓你去刷課本,從最基礎的開始。
老師給你提供了一個好的方法,但卻不是最好。
現實原因很多,你刷課本沒錯,但沒有答案,刷了也是無益,最多不過學了些基礎,對你想趕上來真的太難。
你開始迷惘了,自己現在學真的來的及嗎?自己真的能趕上别人3年來的努力嗎?
你真的不知道。
還未見其成績,你卻陷入了低谷期。
3
你開始嘗試自己的方法,而不用老套的那些。
錯題本人人都有,因為老師要檢查。所以一般的學生都會花費大量的時間在于錯題本的美觀。
你前兩年仿佛有強迫症似的,錯題本必須手抄,必須用很多種顔色的筆,一一分明。
因為你是文科生,所以筆記本也是一個都不少,大量的時間全都花費在了這些無甚意義的東西上面。
你還有一摞又一摞從高一至今疊放的整整齊齊的試卷,看上去舒服極了。
你翻了翻這些東西,突然恍然大悟。
這些看似精美、象征着努力的東西,你根本就沒用上。
你開始轉變策略。
錯題本你也依然在做,隻不過學會了用小刀裁剪,用膠水沾上去。
筆記本你開始翻了又翻,将不記得的部分裁剪下來,粘到一個本子上統一使用,并在早自習,下晚自習,吃飯這些細碎化的時間開始慢慢背記。
試卷你在自習課上一一翻過,不會的題全部裁剪至錯題本,并全部重新寫過。
你在慢慢變好。
4
一次數學周測結束,你兩眼茫然的看着被收上去近乎空白的答題卡,以及試卷上看來眼熟,卻屁都不會寫的試卷,你陷入了沉思。
一次語文測試結束,你看着明明寫滿了可就是拿不到分的大題,其中一道4分總計8分的文言文你隻拿到了3分。
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