新學期的開始對于大學生們來說喜憂參半,因為極大可能要恢複到原先天天早八的痛苦折磨。
對于李敬言來說從大二下學期開始專業課的難度就上來了,什麼信号與系統、嵌入式等課程看上去就讓人頭痛。
上學期李敬言在方糖的幫助下基本把大一欠下的學科基礎課給補完了。
雖然這是一件好事,但這也代表着他基本上沒辦法在基礎課上跟方糖一起了。
不過問題不大,因為還有選修課,類似于藝術科技、人文通識培養。
而這個對于學生的要求沒有那麼多,隻要在三年内修夠相應的學分就好了。
之前在家選課的時候李敬言是先幫方糖選的,而後他在選擇選修課的時候自然也是跟方糖商量過的。
新學期,自然還是要一起上課。
最後兩人商議選擇了一起上木工工藝。
晚上就是木工課,而且是在學校另一邊的實踐基地上課。
經過一半天的适應性課程過渡後,兩人在食堂吃完了晚飯就朝着學校西邊的實踐基地趕去。
很快兩人便到了目的地。
海城大學的實踐基地包括了很多方面,有工業制造機床、還有林業草業種植、甚至還有一些關于漁業的基地。
基地跟工廠式的大廠房差不多,很空曠。
因為是木工課上課的地方,所以還帶着些許的木屑味。
李敬言和方糖來的并不算早,老師和一部分同學已經在裡面了。
等時間到,課程正式開始。
一上課老師就先站到前面開始了自我介紹。
“同學們,大家好,我是給你們上這門課的餘老師。
我就不跟平常在教室裡上課的老師們一樣了,我們這門課不需要建群,也沒有什麼硬性作業考試要求。
隻希望同學們對木質工藝及其相關的制作完備流程有一定的理解,然後如果能再鍛煉一下同學們的動手能力就更好了。”
下面的學生在聽到沒有作業和考試之後也頓時喜笑顔開,果然沒選錯課。
在簡單介紹完畢後,餘老師就拿起一塊木頭開始講述自己的課程。
不得不說,老師講課的水平很高,舉例豐富語言诙諧,整個課堂氛圍很好。
就在李敬言以為他還會繼續講課的時候,餘老師突然停了下來。
“好了,我想大家一直站在這裡也很累了吧,我就不多廢話了。
第一節課我希望大家作為大學生可以自己創作一件木質工藝品,沒有任何的要求,大家想怎麼樣就怎麼樣。
先動手再去學,我想會很不一樣。”
說罷餘老師就領着大家來到了工具箱這邊,這裡的工具很全面。
有在外面很難見到的大型木制拉鋸,以及一些鑿字、固定的器械、各種目數的砂紙。
“工具随便大家的使用,但一定要注意個人安全。”
提醒完最後一點,餘老師就自覺的退開。
不過他倒不是去偷懶了,而是一直在周圍看着,給足了大家施展的空間。
李敬言和方糖倒沒有跟其餘那些清澈的大學生一樣手足無措,左看右看。
前者是因為初中時期上過類似的第二課堂做過木工,而後者因為小時候在村子裡自然也會接觸到木工。
“你想做個什麼呢?”
李敬言看着方糖,然後轉頭問道。
“嗯,不知道,但我想跟你做一樣的。”
方糖在回答的時候,還默默朝着李敬言的方向靠了一步。
看到她這樣,李敬言有些無奈、
周圍寬闊的廠房,這小妮子非要往自己身邊貼。
不過他卻也沒說什麼,而是将兩人本就不遠的距離再次推進。
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