現在,總算能正經活一回了。
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短暫整理思緒後,祁洛回到辦公室,班主任王穎正在門口等他。
王穎是個年輕漂亮、教學管理能力雙優的班主任,也是9班和10班的數學老師。
短暫接觸下來,祁洛發現原書中沒有寫到的部分:王穎對學生很溫柔,她看着祁洛時眼裡一直帶着暖暖的微笑,她桌子上放着一張博物館系列的文創卡,應該是個人愛好。
祁洛跟着王穎穿過寬敞明亮的走廊,到走廊盡頭的高二(10)班。
随着步伐漸近,他的某種期待越發變得急切,心裡陡然升起強烈的緊張感。
就連上輩子被八個老師圍着做競賽題時,都沒有像這樣緊張過。
王穎推開門,班裡的低低交談聲戛然而止,所有同學把視線投向王穎,還有跟着王穎進門的祁洛。
與此同時,祁洛則迫不及待望向教室最後排。
沒搞錯的話,那裡坐着他的第二個目标——
教室學生兩兩一組坐着,桌椅排放的很整齊,唯獨在最後一排的右側角落裡有一組雙人桌位。
前面和左面的同學都刻意和它拉開了一點距離,讓整齊的桌椅陣列出現了小小的彎曲,也讓這個桌位好像整個教室裡唯一離群的孤島。
桌位的右邊位置是空的,左邊位置上,坐着一個模樣很帥、氣質很冷的男生。
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所有學生都坐得筆直,唯獨這個男生與衆不同,他低着頭在看手機,眉眼隐在細碎黑發之中,清晰可見的隻有鼻梁一抹挺拔的弧度。
男生校服松松垮垮敞着,裡面是件幹淨白T,勁瘦的鎖骨在領口折出一抹黑影。他身材瘦,脖子修長,肩膀又寬,這樣的姿态随随便便靠在椅子上,那模樣也很潇灑随意。
不過,這坐姿是真的不把老師放眼裡。
隐隐約約可以看見,男生右耳朵上,碎發之間,嵌着很不起眼的一枚黑色耳釘。
像是優等生堆裡唯一的差生,卻又在一群循規蹈矩的少年人裡格外亮眼。
就是他。
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