神。
無論是誰,隻要看到那尊半身像就會理解這個事實——那是一位神明的影像。
李德呆滞地站在原地,任由光鑄的神像将他捧起。越是接近神像,李德就越是無法看清神像的面容。或者說是他的大腦自己拒絕記憶有關神明的影像。
但是,與神像帶來的種種異象相反的,這尊神明本身并沒有散發任何威壓。凡是被神像的光輝所沐浴的人都不由自主的流露出依戀的神情。那是來自本能的依賴,是對“母親”的渴望。祂慈愛地望着祂所有的孩子,一如祂看着這地上的一切。
被捧在掌心的李德看着神像張開了嘴巴,似乎祂對着李德說了什麼,但是李德什麼也沒聽見。
說完話後,神像便動作輕柔地在李德頭上一吻,将他放回了地面。
做完這一切後,光芒散去,天空中再不見神明的虛影。而地面上瘋長的植物也仿佛瞬間經曆了無數歲月般枯萎消散縮回地下。李德仍然呆立在原地,耳邊是系統那賤兮兮的聲音。
“如何呀夥伴,我就說肯定要給你個驚喜的吧。”
李德摸了摸額頭上剛剛被神像親吻過的地方,“何止是驚喜啊。”他看着台下那沸騰的學生與教師們,“這已經是驚吓了吧。”
很快,銀峰大公之子李德·銀峰在覺醒儀式上成為地母神眷的事情傳遍了帝國各地。衆人紛紛議論:李德是誰?
除開走在街上經常被人認出來之外,成為神眷這件事意外的沒有給李德的生活帶來什麼變化。哪怕是後來到訪的地母神教會成員,跟銀峰大公溝通一陣後也決定先讓李德上完學再說。僅僅留下一本教典就走了。
于是,李德仍然坐在教室裡,百無聊賴地聽着老師講課。
“今天我們要學習的是世界曆史概述。同學們應該都知道,即使我們人類已經建成了一個團結而強大的帝國,我們的生活依然算不上和平。有人能說明一下這是為什麼嗎?”
“因為魔物攻城!”“因為有邪教徒!”
老師聽着學生們的讨論,嚴肅的面容上露出一絲滿意的神色。“大家說的都是一部分。接下來,我就為各位同學介紹一下,現在我們人類,乃至整個提拉大陸上所有智慧種族所面臨的三大威脅。”
他轉過身,在黑闆上寫下三個單詞:“魔物”,“邪神”以及“深淵”。
“所謂魔物,就是與一般野獸不同,能夠使用魔法或者具備一定智慧,同時對正常的智慧種族充滿敵意的兇惡種族。”老師手上魔力閃動,幾個李德看來十分眼熟的形象出現在黑闆上。“或許在你們看來,有些魔物十分弱小,但是魔物生性兇惡奸詐,有的甚至會殘虐受害者以完成繁殖或者取悅邪神。所以,見到魔物,殺無赦。”
“而魔物攻城,就是短時間内魔物大量增生并且主動前往附近的人類城市進行攻城的事件。根據學者調查顯示,魔物攻城的背後往往有邪神的身影。這就要牽扯出第二個威脅——邪神。”
“所謂的邪神,其實并不是真正的神明。它們的強弱不一,能力各異。但是通通具備精神與靈魂上的污染性。”老師這一次并沒有描繪邪神的形象,隻是簡單的畫了一團扭曲的線條。“除非是陷入絕境,否則邪神通常不會親自戰鬥。魔物祭司與邪教徒才是它們主要的手段。與疑似邪神信仰的魔物或者人類戰鬥時,你們要注意保護自己的精神,一旦被污染攻破精神防線,輕則靈魂受創,重則淪為邪教徒的一員。”
說道這裡,老師的臉色嚴肅起來:“最後,也是最根本的敵人,深淵。”
“深淵不是一個具體的形象,我們不知道它是活物還是死物,是一個概念還是一個具體的地點。但是,所有的邪神與魔物,都源自深淵。”
也就是說,這三者是一脈相承的關系。魔物攻打人類城市,邪神增強魔物的戰鬥力同時污染人類導緻邪教徒這種“人奸”的出現。最後的深淵則是保證了魔物與邪神不會斷檔。
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