大緻的信息已經了解,領導們也迫切想得到戰鬥交響樂卡牌,于是當下不再耽擱。
“隻要不是糊弄我們就好。”
“說得也是。别的先放一邊,咱們先聽歌吧。”
“不耽擱時間了,咱們這群老家夥可等得心急呢,哪怕出一張卡牌也好,讓我們開開眼!”
“就是,快演奏!出卡了就輪到我們這群老家夥開會商量,時間不等人啊!”
“天依同學,請開始吧。”
主持人舉起話筒:“那麼,既然首長們都沒意見了,咱們就正式開始公示演奏。還請天依小姐拿出第一份稿子給各位老師們觀看一下内容,練習練習。”
蘇雅點點頭,從包裡翻出一疊隻是第一首歌的手抄曲譜,遞給主持人。
主持人恭敬的接過,他轉遞給兩個軍人。
兩個軍人把曲譜子放在一個機器上,在場的人拿起手裡的電子版看向被拍攝傳錄出來的曲譜模樣。
後面等候多時的演奏老師們紛紛看起來,有的唱着調子跟着哼。
美瑞院長速度的浏覽一遍譜子,高興的捏拳揮手。
“搖滾?《PacificRim》和平邊緣?噢,不對,旁邊有譯名叫《環太平洋》?”
“我去!交響樂帶吉他啊?一個電聲樂隊,加一個弦樂團的演奏?!好亂來,好奇怪的演奏分布……”
來到現場的時候,許多專業音樂老師就很驚異為什麼會有搖滾樂團一樣的配置在場,要不是他們個人修養在身,恐怕當場就要吵架。
因為這實在是很‘大逆不道’。
看到歌譜裡的旋律後,他們懂了。
“難怪叫了幾個不同類型的樂團和樂隊。”
“叫了兩三百人,把我們幾乎都叫來了,應該不至于耍我們。這旋律……嗯?還不錯!”
等候演奏老師們練習的時間有點無聊,主持人舉着話筒對蘇雅說道:“不知道天依小姐對這首歌是否有些了解呢?能否完整演奏出這首歌曲?”
蘇雅點點頭:“電吉他、小提琴、鼓我都會用,其他不行,我沒有樂器。需要琴手老師和電吉他老師們的配合。”
主持人提議道:“要不要你們現場練習配合一下?也能幫在場的其他老師們迅速了解這首歌的音律節奏?”
蘇雅想了想,道:“我需要一把電吉他。”
那邊樂隊的電吉他老師大方的遞東西:“行啊,你來試試。我現背一下譜子。”
蘇雅走過去拿起重重的摻了碎星金的電吉他。
蘇雅看向樂團那邊:“來兩三個小提琴,最少一個圓号老師,一個定音鼓。”
用鼓的老師比了個大拇指:“我跟節奏。”
“沒問題吧老師。”主持人詢問。
“沒問題。”
有人陸續舉手。
見人湊夠最低配置,哪怕沒有一些給曲子托底的鼓點和弦樂器,甚至一些必要的滑音也沒有,但也夠用了。
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