“我也很吃驚,這孩子的水平,恐怕比許多大學畢業生都強了。”王婷并不吝惜誇獎,這是她高一組的學生,華婕優秀,她也與有榮焉。
“這麼高?”教導主任又将設計稿看了一遍,“這種去參加省裡的美術比賽,你覺得怎麼樣?”
“不排除天外有天,但應該能拿個名次。”王婷已經進入吹噓狀态。
“不錯,不錯。那就按照這個畫吧。”教導主任放下設計稿,一錘定音。
“但是——”王婷取回設計稿,有些為難的看了看教導主任。
“怎麼?”教導主任才舉起的大茶缸又放下。
“華婕說要把這個設計稿給學校用,她是很高興的,也願意為學校畫校園牆,為打造美好校園環境出一份力,但她有個請求,需要您拍闆。”王婷說罷,點了點設計稿,補充道:
“這個稿子放在廣告鋪子裡,幾百塊錢下不來,再加上畫牆的錢,就更多了。
“華婕是有權利收回這個設計稿不給學校用的。”
“這孩子說了如果我們不答應她的要求,就不給我們用?”教導主任皺起眉。
“這倒沒有,但有一定風險吧。”王婷有些為難。
“什麼條件?你說說。”教導主任表情嚴肅道。
邊上一直聽他們對話的高三組美術老師湊頭過來:
“是畫的有多好?還向學校提要求?”
“你看看!”王婷将設計稿遞過去。
“現在的孩子,真是一點都不淳樸了,動辄就要獎勵,提條件,哪像我們那時候,多——”高三美術老師唠叨聲戛然而止,連看四張設計稿後,她便沉浸期間忘記自己方才的話,一張張認真看了起來。
所有學美術的人,看到這種有趣的創新畫法,都會難以自制。
看了一會兒,她甚至已經達到了愛不釋手的程度。
“主任,這設計稿我們學校仨老師誰也設計不出來,倒不是說我們畫的不好,主要是這個真挺專業的。
“到時候畫出來效果一定好,我看過二中的校園牆,就特醜的大頭孩子在那兒搖呼啦圈,跟鬼娃娃似的。
“咱們這個一上牆,到時候領導過來看了問誰畫的,校長就說是高一學生畫的,你說說多厲害!
“咱們一中高一的孩子,都比其他學校費勁巴拉整出來的好看。那省領導還不得覺得咱們學校綜合實力賊強?”
高三組美術老師抖着手裡的畫稿,詞兒比王婷還多,一句一句全都打在了教導主任的爽點上。
“這孩子到底提的什麼條件?”教導主任已經迫不及待了,條件快提,談完了立馬開始畫牆,千萬别耽擱了!
“她想當高一領操員。”王婷道。
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