楊校長看了會兒文靜做卷子,有些無聊,看到一直守在門口的小夥子很是好奇,“你是文靜什麼人?”
石頭伸手撓撓腦袋,憨厚的笑笑,“我算是她弟弟。”他本來想說是師弟的,但是他進門比文靜早多了,按理應該是師妹,但文靜年齡又比他大,師傅也沒正式收過文靜為徒過。
還是弟弟比較合适。
楊校長将信将疑,這倆人長得也不太像,倒也沒問什麼。
石頭是個自來熟,沒一會兒就和楊校長聊的跟兄弟似的,把自己是甯安武校的學生說了出來,還教楊校長練一練強身健體的武術。
楊校長跟着練了一通下來,雖說肌肉有些酸疼,出了一身的汗,他隻覺得神清氣爽的,身上那些職業病都輕松了不少。
何建軍這個人他是有印象的,以前是全國武術冠軍,這些年也培養了不少武術運動員,拿了不少成績,近幾年還上過報紙呢。
教文化的和教武的沒有高低貴賤之分,隻要教的厲害,那都是相互欣賞的。
不愧是冠軍手底下教出來的學生,不錯不錯。
連帶着對文靜的感觀都好了不少。
太陽早已落了山,星星已經在眨眼睛了。
學前班和小學部早已放了學,隻有初中部的樓層燈火通明。
走讀生上兩節晚自習才能放學,住校生得上三節晚自習。
文靜寫的手發酸。
連續寫了這麼多門的卷子,她似乎找回了一點當初讀書時候的感覺,有些知識在記憶裡複蘇,自己主動做了一點題。
“我做完了。”
楊校長把她手上的試卷都收集起來。
他自己本身是政治老師,直接在辦公室拿了紅筆批改卷子。
選擇題全對。
多選題全對。
判斷題全對。
填空題全對。
問答分析題每個觀點都很正确,甚至還有更超前的思想,雖說那一手字寫的跟狗啃了似的,還有幾個錯别字,内容倒是彌補了這一大缺陷。
最後一道題居然能把對未來二十幾年國家的發展看法寫的頭頭是道。
他一個教政治的都沒這樣的思想覺悟。
楊校長整個人有些緊繃了,面色極為嚴肅,拿着剩下的試卷出去,去找其他科的老師批改。
文靜以為他這是生氣了。
‘我這是沒考好?’
【你那一手爛字,我都沒眼看】
文靜漲紅了臉,‘我這不二十來年沒怎麼寫過字,手太生疏了。’
‘不過你好厲害啊,居然還記得這些知識。’
【不是我記得,是我看見了參考答案】
文靜驚呆了,‘啊?參考答案?哪兒有參考答案?’
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