跟剛才打電話的又判若兩人。
最後,婁尋訓完他們,罰他們下樓去雜物室搬凳子。
在婁尋開班會期間,老師們和家長們都要坐在教室後面。婁尋站在後門,跟老師們打招呼聊天。
急促的腳步聲從後門響起,婁尋轉頭望過去,看到莫文甯小跑着過來,進門後,嘴巴微微張開,呼吸有點不穩,臉頰泛着紅。
莫文甯給婁尋打電話的時候,是趁高三書記上廁所去了,等書記跟她聊完,還有兩分鐘上課,她隻能一路小跑着過來。
“莫老師,坐下歇會吧。”婁尋語氣客氣。
其他老師都在場,婁尋身為班主任,一碗水要端平,不能讓别的老師說她對莫文甯特殊照顧。
莫文甯點點頭。
上課鈴聲響起,婁尋走上講台,腳步穩重。
婁尋教育學生的理念向來是先樹立威嚴,再樹立威信,最後再建立友情。
有威嚴,學生們才會在做事是顧忌班主任。有威信,學生們才會聽班主任的話。婁尋不想在将來學生回憶起她的時候隻有忌憚,所以也要有友情。隻是友情要最後建立,如果一開始就和學生們建立友情,威嚴和威信基本不可能樹立起來。
算了算時間,學校大門馬上就開了,學校為了防止學生太過興奮,讓家長們在上課後再進來,由學校後勤部組織引導家長去教室。
嘈雜的腳步聲在樓道裡響起,婁尋走出了教室,站在門迎接家長。确認每個家長都到了後,才進班。
婁尋掃過全班,确定人都在後,不緊不慢地開口道:“不知道大家适應的怎麼樣了,如果沒有适應,還要加把勁。高一其實就是讓你們從初中過度到高中的一個過程,大家不要緊張,如果成績下降了,心情也不要太激動,真正能證明自己學習好不好的時候在高三。”
說到這,婁尋淡淡一笑,“當然,前提是别高一高二把自己玩廢了,否則高三不可能跟上進度。”
婁尋講話時會時不時掃過莫文甯那裡,發現她從始至終都沒注意聽自己說話,一直低着頭不知道在幹什麼。
婁尋放在講桌上的手,不由自主地握緊了點,有點生氣,怎麼莫文甯次次都不聽她講話。
這節課過去了一半,婁尋把事情交代清楚後,道:“好了,下面請其他老師簡單說說,從數學老師開始吧。”
已經走神半節課的莫文甯擡起了頭,對上了婁尋似笑非笑的目光。
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