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第4頁(第1頁)

班主任趕着讓季易去上課,匆匆交代幾句就趁着課間休息将季易送進了教室。教室裡人不多——第一高中淘汰率很高,能夠一路通過層層考試升到高三的人實在太少了。季易粗略地數了數,這間教室之内隻有十五個學生。教室裡很寬敞,每個人都可以獨享一張桌子,也就不存在難以安排座位的情況,班主任随便點了個位置讓季易坐過去。季易都走出去半步了,他才恍然想起來,拍了拍季易的肩膀說:“不要有壓力,好好學,畢業沒問題的。”目标遠超畢業的季易:“嗯……謝謝老師。”班主任很滿意季易的乖巧,推了推眼鏡又匆匆離開了。班主任前腳一走,教室裡氣氛瞬間就變了,數道目光落在季易身上,帶着各種各樣的打量意味。季易不遲鈍,甚至可以說得上非常敏銳,對于周圍的目光他心知肚明,若是他願意還能分辨出究竟是誰誰誰在看他。但季易沒有,他簡單粗暴地将這些人統統忽略。季易的目标很明确,57号城隻是他的一個起跳點,他一定會離開這裡,沒有必要為不相幹的人和事浪費精力,隻要沒人招惹他,他不介意沿着季魚曾經的軌迹收斂一年。好不容易才有了活下來的機會,季易是一點都不想浪費。上午的課一晃而過,午餐是由學校統一分發的,質量不差,算是第一高中學生的一個福利。季易坐在餐廳的角落裡用餐,時不時就能聽到一個名字從不同的方向傳來,包裹着這個名字的内容不盡相同,但所溢出來的情緒抓起來一看無非就是驚訝、不屑、嘲笑罷了。他們所說的内容季易不需要認真去聽也能猜個七七八八,其中不乏一些苛刻的用語,不過季易完全不受影響,還能安然地吃他的午餐。周圍人沒有等到想象中的反應,好奇心更加旺盛了幾分,沒多久就有人挪到了季易附近,狀似無意地談論起來——他們反複談及的這個名字是“路北嶼”,曾經季魚的同班同學,從頭到腳都寫着風雲人物,是57号城兩大地方家族之一路家的長子。是無數同齡人愛慕暗戀的對象,包括季魚。午間休息很快結束,一個年輕的女老師走了進來,周身的每個棱角都尖利有範。女老師沒有廢話和多餘的興趣,并沒有為季易的到來特意說上幾句話,直截了當就開始講課。紙質書算是稀有物,即便他們都是第一高中的學生也不可能人人都配備一套,他們所能用的還是電子材料。這堂課一上就是三個小時,中途短暫地停過幾分鐘,總的來說壓力不小。這些内容季魚都學過一遍,季易雖然不能将相關記憶完全喚醒,但總歸是有些模模糊糊的印象,學起來并不艱難。臨近下課,季易客觀評估了一下自己的學習情況,考入大學的希望不小。這個事實讓季易高興了幾分,也就忽略了周圍隐約回蕩的某個晦氣的名字。下課之後,面無表情的女教師叫住了季易。季易一愣,無論是他還是季魚都跟這位老師應該沒有什麼更深一步的交集才對,這位又不像是會特别關心插班生的主,不明白她叫自己出去的用意是什麼。心裡疑惑不減,季易臉上倒是藏得嚴實,規規矩矩地跟着女老師離開了教室,一路朝着辦公室走去。“你是季魚?”“老師,我現在改名了,叫季易。”“哦。”女老師并不關心季易改名的心路曆程,“鄭老師找你,你知道她的辦公室吧?自己過去沒問題吧?”季易按捺着心中的疑慮,仔細道謝之後朝着這個鄭老師的辦公室摸去。對于這個鄭老師,季易稍微有點印象,她曾經是季魚的老師,應該是個溫和、富有同感心的人,在季魚住院期間,她甚至還去探望過一次。這樣想想倒也不意外,這位鄭老師确實熱情過度,對學生關心令人感動。不過季易顯然是不在這個範圍之内的,他想的隻有要怎麼平順地應付完這一位同情心無處安放的老師。鄭老師對季魚的事知道得要多一些,比起其他人更難處理些。·進了辦公室,鄭老師見到季易露出了個和煦的笑容,招呼季易坐下,還給季易倒了杯水——水也是珍惜資源,全城統一供應,按人分配,不同的人有不同的配給标準。作為第一高中的學生,季易是不缺水喝的,但也僅僅是不缺。鄭老師能拿出一杯水招待季易……說明她對這個學生确實足夠上心,或者說,季魚非常能夠刺激她的同情心發作。鄭老師其實沒有什麼重要的事需要交代,她先問了幾句季易在學習上有沒有困難,得到季易标準客套且略微疏離的回答之後也沒有異樣,反而進一步表示她可以幫季易補課,讓季易碰到什麼麻煩都可以來找她……

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