清明望着她,在等她的解釋。
“先說變道的可能吧。變道的話會死一個孩子,但其實這個孩子是沒有錯的,如果那五個人心地善良的話,必定會因為這個孩子的死,而内疚一輩子,心裡挂着内疚的人,活的不會太輕松的。”
清明揚了揚眉,問:“那如果五個孩子沒良心的話呢?”
“那就更不用說了,替這個世界拯救了五個這樣的孩子,也并不是什麼好事吧,他們犯的錯需要另一個人用生命來承擔,那他們的以後就會犯更多的錯的,這樣的話,五個家庭遲早還是要毀掉的。”
清明對她的話産生了極大的興趣,追問着,“那如果不變道呢?”
“不變道的話,看起來是正确的選擇,但其實是可怕的。因為無論是火車操作員,還是那個孩子,肯定會被那五個孩子的父母斥責辱罵,甚至是毆打的。”
“而就算被毆打辱罵,也會被勸說要諒解她們,因為畢竟是失去了孩子。”
“通常大家都會認為被命運留下的孩子是幸運的,但其實完全相反,被留下的人是絕望痛苦的,因為太多幸運全部落在他一個人的頭上,就會引來嫉妒和仇恨。”
“這樣的話,還有什麼快樂可言。而且,與其讨論變不變道的問題,倒不如試着追問一下,那些孩子為什麼會選擇在軌道這麼危險的上玩耍。”
很難相信她會有這樣的見解。聽起來似乎很怪異,但又說不出來是哪裡不對。腦子裡閃過她是個怪人的想法。
又或者是:“就沒想過反抗嗎?被他們欺負的時候。”
但是蓬泥的回答卻是一句“反抗的話,好像會挨更多的打。”
清明覺得蓬泥的話說的很有道理,因為們總是喜歡欺負比自己弱小的人,以此來發洩心裡的不滿,證明自己的強大。如果弱者反抗的話,他們就會更加生氣。從而就會加重欺淩。
但蓬泥沒有說出口的是,其實她也曾跟學校裡的老師,提過自己被欺負的事情,從初中受到欺負的時候,她就跟老師說過。
但是老師卻心懷大愛的說,那你要審視一下自己的問題啊,她們為什麼隻欺負你不欺負别人呢,肯定是你自己做錯了什麼事情,你要學會跟大家好好相處啊,不能光是學習好就可以了,你還要學會做人啊。你的心胸太狹隘了,同學間的打鬧怎麼能被定義成欺淩呢。
高中裡,蓬泥其實也跟班主任說過,但班主任是在聽見那些被她認定成好學生的名字後,用一種冷笑的眼神望着蓬泥說,“你初中的班主任跟我說過你喜歡告狀的毛病,到底是你欺負荠草她們,還是她們欺負你,你自己應該有點數,。”
大概……
人們總是會刻意偏袒自己喜歡的人吧。
就像吃喜歡的糖果,總是會被留到最後吃,甚至是不舍得吃掉,忽略它的保質期而被珍藏起來。
而不喜歡的糖果,嘗一口就會被吐掉,又或者是沒有打開糖紙就直接扔掉。
很多時候,你什麼都沒做,但已經是罪惡滔天了。
但這些都不重要了。她不想給自己惹出任何麻煩,她隻是想要好好學習,然後考進好的大學,找到工作,掙錢,去往光的身邊。
76
已經是春天了,但是溫度一直沒有回升上來。
廣播體操結束後,蓬泥随着人潮回教室,但卻不知道被誰推了一把,倒在了操場上。
有個同學沒留意,一腳踩上了蓬泥的手。蓬泥吃痛的悶哼一聲,然後迅速抽回了手。那個女生沒站穩,踉跄了一下整個人朝着操場上摔了過去。
女生吃痛的哇哇哭了起來。引來班主任的注意。
班主任走過來問,“怎麼回事?!”
明明蓬泥也摔在了地上,但班主任卻隻問那個女生,都沒有看一眼蓬泥。
直到那個女生指着蓬泥說“我什麼都沒做,她就把我推到了。”後,班主任才扭頭過來望着蓬泥。
那種眼神怎麼說呢。
憤怒。厭惡。失望。生氣。忍耐。
很多種情緒交織在一起,隻是這樣輕輕瞪了一眼,卻是比刺了兩刀還要疼痛。
可能以‘不被信任’為利刃的武器,造成疼痛的總是令人難以承受的。
在被班主任瞪了一眼後,就像是受到傷害,選擇把腦袋埋進沙子裡的鴕鳥般,蓬泥緩緩低下了頭。
這樣低頭的舉動,更像是一種默認吧。
蒙懂把一切都看在眼裡,微微的惋惜的搖了搖頭。
同桌抱着蒙懂的胳膊,晃了晃,用下巴點了點那邊的蓬泥“欺負同學,被班主任抓到啦。”吐了吐舌頭,,一副幸災樂禍的樣子。
蒙懂望着同桌抱着自己胳膊的手臂,目光淩厲的像是一支箭,“你看見蓬泥欺負那個女孩子了?”
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