有的小朋友剛開始的時候,隻是怯怯的,遠遠地望着你,但是那雙眼睛,分明閃現着無限的渴望,渴望傾訴,渴望被關愛,渴望被照顧。
我試着去打開他們的心,果真,用不了一會,他們每個人便都熱情似火。他們雀躍着,想要表達自己,想要喊出自己的夢想,他們每個人都有夢想,想當老師,想當軍人,想當科學家,淳樸而熱切。
學校的教育資源嚴重地缺失,課程設置比較單一。孩子們說,他們喜歡唱歌,但是沒有音樂教室,也沒有音樂老師。他們說沒見過鋼琴,不知道小提琴。我當下決定,給他們捐建一間音樂教室。我又叮囑蔡巧和唯可,其他的學校,我們除了捐建圖書室,還要給貧困的小朋友們捐贈運動鞋。
我拿出了小提琴拉給他們聽。
他們唱起了那首《倔強》:
你說被火燒過
才能出現鳳凰
逆風的方向
更适合飛翔
我不怕千萬人阻擋
隻怕自己投降
我和我驕傲的倔強
我在風中大聲地唱
這一次,為自己瘋狂
就這一次,我和我的倔強
看着他們小小的身體裡釋放的大大的能量,我覺得,這是最震撼人心的倔強,最堅持的倔強。
我沒想到是,那個倔強的周燕回,竟然也跟着跑來了。
☆、我寄丹心與日月
第二天,周燕回也成為了我的學生,他乖乖地坐在教室後面,傻不愣登地聽我上課。
孩子們說他們的普通話不太标準,想讓我教他們念詩詞。那,念什麼詩呢,我想了想我們所處的地方,于是,第一首,就來李白的《聞王昌齡左遷龍标遙有此寄》,我拿着粉筆,轉身在黑闆上寫下了詩題和内容:
楊花落盡子規啼,
聞道龍标過五溪。
我寄愁心與明月,
随風直到夜郎西。
孩子們跟着我一遍一遍地念着,周燕回胳膊疊着放在桌子上,坐得端端正正,也特别認真地念着。對他的表現,我很滿意,哈哈!
“好,同學們,你們知道這首詩寫的是什麼季節嗎?詩人要表達什麼樣的感情呢?”
同學們搖了搖頭,我靈機一動,指着周燕回,邀請道:“那,我們請那位同學來給大家講一講好不好?”
整個教室裡哄堂大笑,掌聲不絕。
周燕回積極配合我,一闆一眼地回答:“老師,楊花落盡,子規啼鳴的時候,大概就是春天過完,剛入夏的季節。這時候,詩人的朋友遭遇了人生的挫折,要去到很遠很遠的偏僻的地方。詩人對他的朋友擔憂牽挂,難舍難離,所以才一送再送。到了他們必須要離别的時候,詩人就把自己滿腹的哀愁寄托給明月。今後,無論自己的朋友走到哪裡,有明月的地方,就有他的牽挂和陪伴。每個起風的日子,清風就會帶去他對朋友的思念。
同學們個個聽得出了神,周燕回說完之後,教室裡又是一陣熱烈的掌聲。我給周燕回點了一個大大的贊!
“同學們,我們每個人在學習上,在生活中,在以後的日子裡,或多或少都會遇到困難和挫折。每當這個時候,我希望你們都不要放棄夢想。因為,我們身邊有愛我們的家人,有思念我們的朋友,他們,無時無刻不牽念着我們。他們,是我們前進的最大的動力和支撐,我們不要辜負他們好不好?”
“好!”
同學們大聲回答着我。
“嗯,那,是不是我們也應該好好愛我們的家人,關心我們的朋友?”
“是!”
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