此刻,周莉内心浮現久違的暖意,看楊曙的眼神也多出一抹訝然。
幾曾何時,她想讓女兒重新認識世界,讓她感受社會的包容性,感受人的善意。
但到最後,一切善意、幫扶、援助、關照……統統坍縮為一物。
——可憐。
這孩子真可憐,這麼小就不能走路了。
這位單親媽媽真可憐,餘生可怎麼辦呀。
給您介紹了新的相親對象,或許能讓可憐的家庭變好一些。
您的女兒如此可憐,為何不買一隻寵物陪她呢?
您的女兒很聰慧,而且懂事得有些可憐……
在“可憐聲”的裹挾下,女兒被同化感染,認同社會給予自己的身份,卻又在尋找反駁之道。
在自我消耗中沉淪,身為“可憐人”卻想要撕碎“可憐”的概念。
但眼前的孩子不同,他說了幸運。
周莉從恍神中清醒:
“謝謝你,現在,去看紅紅吧。”
楊曙跟在莉莉姐身後,目光掃過複健器材,看到束帶上淡黃的汗漬,心想小女娃還挺有勁。
“咚咚——”
敲響房門,莉莉姐開口:
“紅紅,新的家教老師到了。”
兩秒後,屋内傳出稚嫩清脆的女音:
“請進。”
房門推開,映入眼簾的,是一間頗具少女風格的房間,花床、田字窗、草莓地毯、旋轉音樂盒。
以及天花闆垂落的束帶和輪椅。
莉莉姐簡單介紹了幾句,然後下樓燒水泡茶,給兩人獨處的時間,這是楊曙計劃的一部分。
來家教前,楊曙做了一些功課,畢竟裴劍紅情況特殊。
而莉莉姐請自己來,目的也并非“知識”,更多的是希望女兒重新振作。
那麼,第一堂課不學東西,先從了解彼此,交個朋友試試。
隻有讓裴劍紅認可自己,才能讓她接納後續的“觀點傳輸”。
就像看戀愛小說一樣,需要先樹立主角人設,明确主角目标,增強代入感,盡量将女主刻畫得讨喜,發糖時才有“高甜”效果。
憑借【男神勳章】的好感度buff,以及【助人為樂獎章】的親和力buff,楊曙有信心和小劍紅交朋友。
而且剛才莉莉姐介紹時,裴劍紅句句有回應,氣質乖巧且恬靜,長相白淨可愛,屬于精緻小蘿莉類型。
大抵是好溝通的類型。
于是,楊曙與裴劍紅并排坐在床沿,以此拉近距離:
“聽莉莉姐說,你喜歡畫畫?”
“嗯,我在P站上畫色圖。”
“?”
等等,感覺哪裡不對勁。
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