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語文課本第25課：

人，口，手

耳，目，舌，牙

頭，足，坐，立，走

所有小朋友都站起來，跟着老師的動作擡起小手，念着：“手手，大手和小手，左手和右手。”

季椽一點也不想學，但校長說了影響課堂紀律就給他退學，加上媽媽還在窗外看着，隻能假裝很開心，幼稚的舉着小手念兒歌。

李書蘭在外面看了十幾分鐘，确定兒子很适應課堂環境才放心的去上班。

小學1年級的課堂對季椽來說，簡單得令他痛苦。語文課的看圖識字結束之後，數學是10位數以内的加法，美術是用蠟筆塗畫。

季椽其實有稍微想過，或許他該放松心情，重溫一下小學生活，度過愉快的童年。但一早上下來，他确定自己不願意這麼浪費生命。

愉快的童年不一定非要從1+2等于多少學起。

上午的課程結束，季椽出校門就看到守在門口的季老根。從早上分開到現在才不過兩個小時，要說想家是絕對沒有的，季椽還得裝成第一次離家的小孩，依賴的跑過去抱住爺爺：“爺爺，我放學啦！”

“哎，緣緣！”季老根把季椽抱上車前杠，一邊蹬車一邊關心的問：“學校好玩嗎？有沒有被同學欺負？”

季椽奶聲奶氣的回答：“同學沒有欺負我。”

“上課聽得懂嗎？”

“聽得懂，課本上的字我都認識。”

“哎喲，我家緣緣好聰明！”季老根笑着哄孫子，但顯然不信。

兩人回到家不久，季建國也回來了，滿頭大汗。他從農場騎車回來接兒子，結果沒接着，心裡超級遺憾。

“緣緣，學校怎麼樣？上課聽得懂嗎？”

“都聽得懂，太簡單了，我不想讀一年級了。”季椽認真的說。

但是家裡人都把他的話當童言稚語，沒當回事。李書蘭更是嚴厲批評了季椽好高骛遠的行為，不能認識幾個字就把自己當天才了，讀書得一步一步腳踏實地的積累。

剛上學的頭兩天，季家人很緊張，上午下午都堅持接送季椽上下學。後來發現，其實季椽離家的時間也就兩個小時左右，還不比季勇帶他去玩離得久，而學校和家裡的距離，慢慢走路也才二十分鐘，拐過兩條街就到了，實在沒有接送的必要。

然後季家就淡定了，懶得接送了。季椽就過起了自己上下學的日子。

發現季椽自己走路後，跟他同路的幾個小學生便邀請他一起玩，季椽才發現這群小孩拿了根小棍子，棍子上綁着個圓圈。光看樣式的話，挺眼熟的？

“你們在幹什麼？”

“我們在尋寶啊！”一名小孩回答：“我們也要找到炮彈。”

小孩們思想單純，隻知道有其他小朋友拿着這種圈圈找到了炮彈，還拿到大獎狀，他們也打算去找一顆炮彈出來。

“好吧，你們加油！”季椽隻能這麼說了。

一張獎狀換了他的錄音機配件，他現在還有點想哭呢，也不知道去市裡能不能買到配件。重點是他還沒錢，家裡每天給他1毛錢當零花，他要攢10塊錢得100天。

“季椽你不跟我們一起嗎？”有小朋友問：“找到炮彈除了大獎狀，還有5塊錢哦！”

說到這個季椽還得郁悶一下。部隊隻發獎狀，然後學校各自給學生補了獎金。小學獎了5塊，中學獎了10塊，因為季椽當時還不是學生，沒有他的份。

除了錢以外，在季椽看來，最大的好處就是學校的獎勵，讓這群熊孩子對學校産生了歸屬感，覺得學校還是重視他們的。加上大獎狀讓他們在學生中很出風頭，最近季勇和宋冀甯等人都老老實實在學校上課，沒有再逃學曠課。

拒絕了新朋友們的邀請，季椽背着書包獨自回家。走到半路，突然看到張鑫，他也拿着一根綁了圈的棍子沿着路邊水溝劃來劃去的“尋寶”，發現季椽看他，立即狠狠瞪過去。

季椽趕緊加快腳步跑了。

不是他怕小孩，隻是實在不願跟小孩滾地上打架。

他不惹事，不代表張鑫願意放過他。

雖然季家從沒把張家放在眼裡，但對張家人來說，他們兩家是結死仇了。季家大人太厲害，他們不敢惹，季傻子他們是不怕的。

而且張家三兄弟現在才發現季傻子上學了，在學校豈有放過他有道理。

第17章又被欺負

要說張家兄弟，從小對季椽就很有優越感，這份優越感來自于他們的媽媽張二妹。其實從心理分析，張二妹對李書蘭的感情，就是所謂的“越自卑越自大”。她總是把自己和李書蘭對比，李書蘭是地主的女兒，身份不比她貧下中農高，李書蘭會讀書寫字，不比她會種地，是勞動人民來得高尚。

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