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謝陽思考了一下，秦行條件都提出來了，可是就算他刷碗也是他占便宜，他突然就有點知道方婷送禮的意義了，但是那是方婷送的，他得自己送給秦行一份才行，教師節馬上就到了，來不及準備，那就聖誕節吧，想到這謝陽就覺得可以稍微心安一點，然後點點頭答應了。吃完飯秦行打算看看白天學生寫的自我介紹：“我要工作了，你要不要寫作業？”“在學校寫完了。”“那你看書？還是看電視？應該有球賽，看麼？”自從上次梁浩給他講了足球的基礎知識以後，謝陽對足球是非常有興趣的，但他不想自己看，而且他對秦行的工作也有點好奇：“你要做什麼工作？我能看看麼？”秦行把那些紙條打出來：“當然，今天我讓我的學生寫了自我介紹，我答應他們誰寫的讓我記住了，我就會給他們一些特權。”謝陽好奇的走過去：“什麼特權？”“沒想好，比如可以不寫作業？”“還能這樣？”“為什麼不能？”是啊，為什麼不能，謝陽想不出反駁的理由，秦行把三個班級分的很清楚，每一摞上面都有一個紙條捆住，紙條上分别了寫了14班，11班，8班。秦行把8班那一摞給他：“你看吧，有哪些你覺得寫得好的，你就挑出來放在一邊。”“我來挑？”“對啊，你是我的隐形課代表。”謝陽眼神一亮，他是秦行的課代表，不知道為什麼，心裡有點小高興，謝陽把紙條打開，一張張認真看起來。張旭：旭日東升的旭。林傑：林平之的林，傑出的傑。楊帆：我一定不是你認識的唯一一個楊帆。譚樂永：寓意永遠快樂。羅竹林：大師說我五行缺木。徐錫林：我出生在錫林郭勒。才過了十五分鐘，謝陽就已經把一個班級的看完了，又拿起另外一個班級的介紹繼續看。是了，謝陽這個年紀也就是看個熱鬧，好玩的就好記，可能不太會去想典故和背後的寓意，看到那種比較敷衍的沒有很多字的更是直接就略過了，而秦行則會看的非常仔細，并且會換位，如果我的名字是這個，我會怎樣寫才能讓别人記住我。秦行注意到謝陽已經把三個班級的都看完了：“印象最深的是哪個名字？”說實話，秦行問出這個問題的時候，謝陽腦子有一瞬間蒙住了，但是也就那麼幾秒鐘，印象最深刻，不在剛才這些紙張裡：“秦行。”秦行這還是：“草書聖手上來把蜀道難、張若虛、包融并稱吳中四士，又與賀知章等人并稱飲中八仙，其草書則與李白的詩歌、裴旻的劍舞并稱三絕。你記一下，下節課背給全班聽，現在上來把蜀道難第一段給我抄黑闆上。”

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