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黑魔法自衛社團的走向和斯黛想象中的不太一樣。

原本在剛睡醒時斯黛心情還近乎愉悅——一夜好眠加上日光充足，讓她的神色都跟着天氣一同開朗。

直到她和保護神奇生物學教授西爾瓦努斯·凱特爾伯恩開啟黑魔法自衛社團的第一期訓練。

為了加速學生們黑魔法防禦能力，斯黛想到的主意是聯合其她教授，将黑魔法防禦課與同時段課程融合，整合多門課程知識對學生進行實戰演練。

譬如這節課與同年級的保護神奇生物學合并，那内容就是如何對付陰屍、狼人這些黑魔法生物。

若非如此，她就要專門抽出午休或晚上的課後時間，去對學生們進行加訓。

沒有人想在應該躺在寝室床上犯懶時被叫出門團建，反正斯黛不想，推己及人，學生們肯定也不想。

其時天已大亮，準備上黑魔法防禦課程的赫奇帕奇三年級生已陸續抵達禁林，和選修保護神奇生物學的斯萊特林、拉文克勞三年級生相遇在禁林前的空地。

學生們不明白兩位教授準備做什麼，這并非斯黛第一次在禁林外授課，但她總是會避免和保護神奇生物學的課程沖撞上。

斯黛告訴所有人，她們将開啟一期社團活動。

“可是我們并沒有加入這個社團。”有同學提出異議。

“我甚至連保護神奇生物學這門課都沒有選修，”她身邊另一人說，“但我還是被‘強行’要求出現在這裡。”

在她們說話的時候，斯黛已經把這次實戰訓練的要求布置了下去，凱特爾伯恩在一旁連連點頭，他看起來十分滿意斯黛的安排。

見學生們對高強度的要求感到驚訝和叫苦不疊，凱特爾伯恩不知從哪兒招來一群火蜥蜴，聲稱再發牢騷就給她們“上上強度”。

現場立刻陷入安靜，沒有人會懷疑這位從來不按常理出牌的教授隻是在吓唬她們。

按照霍格沃茨的學習進度，直到三年級，學生們的黑魔防知識都還停留在認識黑魔法生物上。她們的對戰經驗幾乎為零，更别說完成斯黛口中的那些複雜精細的防禦咒語，每個人都陷入不同程度的困惑。

“要我說，最好的防禦就是進攻，我們可以先教她們一些……”凱特爾伯恩用他僅有的一隻右手摸着下巴，眉飛色舞地提議，“一些爆炸類的咒語！簡單，容易上手，殺傷力也還過得去！”

“不行，這個太危險了，她們敢學我都不敢教。”斯黛立刻拒絕。

這位熱情洋溢的老教授沒有試圖說服斯黛，而是在斯黛向學生們一對一指導時，悄悄對其她學生們傳授粉碎咒。

斯黛知道凱特爾伯恩教授往往會低估教學過程中可能存在的風險——他就連自己照看神奇生物時都會不斷地重傷，從他現在僅有一隻右手和一條腿也能看出——然而，千防萬防也沒有防住這一手。

“沒錯，就是這個姿勢，然後大喊一句‘粉身碎骨’——嘿，像我一樣做，指着那隻臭烘烘的狼人，粉身碎骨——”

凱特爾伯恩活潑地對着斯黛的萬象錄幻象手舞足蹈，他身旁的學生也學着他的模樣揮舞魔杖。

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