吃完的午飯,顧言和三位學姐分道揚镳。
下午,家裡人還要給吳奇薇慶祝生日,顧言選擇回到了學校。
來到教室,總有那麼幾個人在刻苦的學習。
現在是十月,在十月底,十一月初,就是期中考試。
在學校,一切還是要看成績說話的。
不管之前多麼的慷慨激昂,成績,就是最後的印證。
高中,是隻問結果,不問過程的三年。
最後,你所有的努力,所經曆的一切,都會變成一個分數。
成績優異的人,才有資格向别人述說他的過程和努力,而成績不好的人,隻能自己默默的舔完傷口,繼續投入到奮鬥中去。
蔻如玉也在,看到顧言進來,她擡起的臉上頓時多了幾分笑容。
“今天很奇怪呀,第一次見你在周天的時候來這麼早。你來的正好,我這兒有幾道題,不會做。”
“不會做你可以看答案啊,之前我在集訓教室的時候就說過了,遇見不會做的,先看參考答案。要是看了答案還不明白,那就證明你沒掌握,要是看答案就能看明白,就證明你沒抓到關鍵信息。”
參考答案,其實是一個很好的老師。
“不一樣,我更喜歡聽你的思路。”
蔻如玉笑着回答道。
顧言拿過練習冊,是高二年級的化學。
這是從圖書館借來的書,三人小組都在超前學習,這才半個學期,就已經學到了高二年級的課程,進度飛快。
最近因為化競的事,實際上整個高中的化學知識,都在了解。
範方葉雖然年輕,也是個極其負責任的老師,三人如今的進度,就算是高考的化學題,幾乎都難不倒他們了。
蔻如玉喜歡聽顧言講題,顧言講題,并不局限于題本身,一道題,顧言可能講十分鐘,二十分鐘,涉及到的知識點,遠比題目本身的知識點更多。
實際上,在一班,平時來問顧言問題的人非常多。
一方面,顧言是理化生滿分的大佬,另外一方面,顧言比湯煉之更好接觸。
湯學霸是高冷的,散發着生人勿近的氣息,顧言是溫和的,讓人不自覺想要靠近。
在班上,有些時候顧言幾乎整個晚自習,都在為别人解決問題,而且不會覺得煩躁。
湯煉之認為顧言這種犧牲自己的時間來為别人解決問題的想法不好,顧言則不這麼認為。
在這個學習能力都比較強的班級裡,他們能問的題目,都不是簡單的題目。以講代練,是一個融會貫通的過程。
學習知識,吸收知識,然後再利用自己的語言,去把它講出來,能讓人聽得明白。整個過程,不僅幫别人解決了問題,還能鍛煉自己的思維能力,語言組織和表達的能力。
一舉多得的事,顧言又怎麼會拒絕。
幾道題下來,就是一個小時。
顧言這才開始做自己的事。
鄭老師為了鍛煉學生們的寫作能力,每周安排每人至少要寫一篇八百字的文章。
顧言拿起筆,在筆記本上寫下了四個字:
我的手環
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