“老師,您找我來是?”
“來,看看這個。”
丁教授把之前自己看的那份文件,遞給了李享。
“《關于全力培養我國醫務工作者創新計劃》?”
“是,就是這個。”
此時的李享有些意外,這份《關于全力培養我國醫務工作者創新計劃》李享倒是聽說過。
畢竟這對于國内的整個醫療領域來說,都是大事。
在同學之間都已經傳瘋了。
可是,真正的文件還沒有下來,大家也都隻是在猜測而已。
到底情況是什麼樣的,誰都沒有辦法說清楚。
而對于李享來說,這個《關于全力培養我國醫務工作者創新計劃》似乎與自己并沒有太大的關系。
畢竟李享已經是丁教授的學生了。
所以,李享在聽過同學的讨論之後,并沒有什麼太大的感觸。
“有沒有什麼想法?”
“什麼想法?”
對于丁教授的問題,李享也不知道自己該如何回答。
“這份文件,你還是先好好看一下。”
此時的丁教授也不着急,給了李享足夠的時間。
這份文件,對于丁教授來說,自然是好事。
國家最高層,開始關注醫療領域了,也開始進行嘗試性的改革了。
這說明什麼?
說明國内的醫療領域,開始得到了足夠的重視。
作為老一輩的醫護人員,丁教授自然是舉雙手贊成的。
而且,這一次改革的重點,是圍繞着陸院士來開展的。
陸晨是誰,就沒有必要多說了。
國内搞醫療的,要是還沒有聽說過陸晨的大名。
那隻能用孤陋寡聞來形容。
而此時的李享,也在認真的閱讀《關于全力培養我國醫務工作者創新計劃》。
不得不說,國家的出發點是正确的。
隻要這一次的選考不出現黑幕的話,對于很多人來說,都是一個非常好的機會。
而且,能夠有幸成為陸院士的學生。
這對于絕大多數醫學生來說,都是有着極大的誘惑力的。
“老師,陸院士帶這麼多學生,真的帶的過來嗎?”
這算是一個疑問。
畢竟,像是自己的老師,每年帶的碩博連讀,也就10來個,這已經是丁教授的極限了。
可是這一次,一下子就招這麼多,是不是有些?
到時候,如何來保證能夠從陸院士的身上,學到東西?
“呵呵,你知不知道,對于我們國内的醫療領域來說,陸院士代表了什麼?”
“代表什麼?”
“代表着未來和無限的可能。”
“這。。。”
李享有些傻了,是的,這話,可是從自己老師的嘴裡說出來的。
老師是誰?
老師可是國内心外領域的泰山北鬥啊。
李享從來沒有想到過,老師會如此推崇陸院士。
“對于我們這一代來說,陸院士已經被确定為國内醫療領域的領頭人。”
“老師,陸院士真的這麼厲害?”
在李享的眼裡,自己老師就已經是非常厲害了。
畢竟,在國内,隻要是談及心外,老師的名字,必然是在第一梯隊的。
“我在心外領域的确頗有建樹,不過,在自己最擅長的領域,我依舊不是陸院士的對手。”
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