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第185頁(第1頁)

察覺到雁十三眼神的薛沉吟腦袋一下子清醒了,他竟敢在雁十三面前大放厥詞,要知道雁十三才十一歲就考中了秀才,足足比他小一歲考中的秀才!他這樣自傲,不是自取其辱,班門弄斧嘛!

見薛沉吟紅着臉眼神飄忽不定,雁十三就明白薛沉吟想明白了。

古人常言,切忌班門弄斧。但在雁十三看來,弄斧不到班門弄,那就白弄了!要耍斧頭就要敢耍到魯班面前才是!在旁人面前耍斧頭作甚?當笑料嗎?耍了那不是欺負人嘛!到魯班面前耍一耍,如果他指出了不足和缺點,就知道了自己哪裡不足了,改正了下次再到魯班面前耍給他看。如果他點頭了,就說明功夫到家了,說不定還能讓别人來自個面前耍斧頭當魯班了!

薛沉吟敢在雁十三面前班門弄斧,這表明他是有真本事的,不是半吊子。

“吟哥兒你要記着人外有人天外有天,你是很厲害,但天下之大,比你厲害的多了去了,你還沒碰到罷了。”這次的教導很成功,讓薛沉吟這孩子沉穩了點,大抵以後是不會像今天這樣大放厥詞熱熱不快了。

“我知道。”薛沉吟用手指撥弄着地上的泥巴,低着頭嗫嚅道:“我下次不會自滿了。”

“吟哥兒,不是說你不能自滿。你有本事,你自然能自滿。但你能自滿不代表你能蔑視書本上的知識和科考。學問如登塔,逐一層登将去,上面一層,歲不見人,亦字見得。”雁十三認真的教導薛沉吟,“學習是不能間斷的,亦不能因為天賦好就三天打魚兩天曬網。學則智,不學則愚;學則治,不學則亂。自古聖賢,盛德大業,未有不由學而成者。吟哥兒,你已經十二歲了,要擔起責任了。”

菩提村傳統的早婚,十二三歲成親的也不是沒有。像原主本也是有定過親的,隻是在雁父離世雁母出走後,便早早來退了。

“吟哥兒!吟哥兒!你在哪兒啊?”一個秀氣的女聲從村子的方向傳入雁十三與薛沉吟耳中,兩人同時回頭望去。

隻見一綠色布衣挽着袖子抱着一盆衣服,面容溫婉的女子踩着小碎步向他們的方向走來,是薛沉吟的阿娘霖娘子。

“阿娘!我在這兒!”薛沉吟見到自家阿娘,猛地從地上蹦了起來,往霖娘子的方向跑去。

“慢點,别摔着了。”霖娘子看向薛沉吟的眼光中盡是慈愛與尊敬,“雁哥兒,回家了。”

“雁哥兒我走了啊!”薛沉吟背着雁十三揮揮手,随着霖娘子回村子裡去了。

“你這孩子,好好跟雁哥兒告别!”霖娘子擡手敲了薛沉吟一個腦蹦子,細細柔柔充坐在地上的雁十三笑了笑,“雁哥兒,吟哥兒不懂事。打擾到你了真是不好意思,是我這做娘的沒管好他。待會雁哥兒把柴背到我家來吧,家裡正好需要柴,雁哥兒這個時候也别去鎮子了,賣給霖娘吧。”

雁十三回了霖娘子一個笑容,點了點頭。

霖娘子将薛沉吟照顧教育的很好,但或許是多年做宮女的原因,霖娘子骨子對皇室的人充滿的敬畏和言語行為上下意識的捧高,這才讓薛沉吟自傲了起來。

教育就是塑造一個完整的人的過程,品德、教養、言行、吐談……這些是在兒時就镌刻入孩子的潛意識中的,若是打小就沒有讓孩子處在一個良好的環境中,那麼這個孩子在性格與人格中必會有一定的非常明顯且嚴重缺陷。

而幼兒時期的最早期教育是塑造一個完整的人的根本之本,在襁褓之時就應該重視,孩提時期孩子的成長間無意識接觸的那些就是塑造孩子的本質與更深層次。因為這些東西會印在孩子的潛意識中,無論孩子将來會成為什麼樣的人,他都不能改變最初接觸這個世界時獲得的類似于本質一樣的東西。

完美的人,就是造出來的。

霖娘子将薛沉吟的人格塑造的很好,她給了薛沉吟合格的愛,也給了薛沉吟足夠的尊重和規範的規矩禮數,雖無意間會捧高這孩子,但确實是他自己有本事。

或許也是因為不是自己的孩子,霖娘子才會給予薛沉吟足夠的尊重與距離。

畢竟一般的母親,對孩子的掌控欲都是非常強的。隻是因為孩子是她們十月懷胎生下來的,然後十年如一日的養大成人,從小時候起她們就為了孩子操心忙前忙後,習慣了孩子的依賴和孺慕。所以他們很難接受孩子的疏離與成長,在她們看來,孩子是他們的,所以習慣掌控,一旦脫離,發瘋發狂也是正常的。

也有一些不成熟的母親,認為做一個母親就是把孩子生下來。但孩子生下來之後她們卻完全沒想過,這樣不但毀了她們自己,也毀了一個無辜的孩子。

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