妹妹張揚說:“我剛改完錯,沒事了,哥你說。”
“什麼,你還需要改錯?”
“我為什麼就不需要改錯!?”妹妹樂了,邊說邊将手中的改錯本遞給哥哥!
張宇接過一看,吃了一驚,要不是看到妹妹剛寫的,他還以為是打印的,上面沒有任何的瑕疵,工工整整。“你這也太認真了!有必要麼!”
妹妹嚴肅的回答:“改錯就是我的進步點呀,怎麼認真都不為過!”
要是在今天之前,張宇肯定不以為然,但現在,他立刻對“改錯就是進步點”産生了共鳴。看來自己做的還不夠好!至少在認識和态度上,還不如上初三的妹妹。他将本子翻到頭,看到首頁認認真真寫着“數學改錯本”。
他不由問道:“你每門課都有一個改錯本?”
妹妹俏皮的回答:“我每門課都在進步!哥你要問什麼?”
“就是關于改錯,你用什麼方法?”張宇有些不好意思的問道。
“改錯很重要,每改一個,就進步一點,哥你到底想問什麼?”
張宇說了今天一天的做法和感受!問,怎麼做,才能讓改錯更有效。
妹妹說:“哥你現在的行為,用一個詞總結,就是改過自新,改過,要有厚實的理論功底,然後才能自新,而且,我們周山中學,從來不認為,改過是指改錯,我們認為“過”是指“過去”,改過自新是改掉過去,成就“新我””。張宇聽完深思起來,一句簡單的改過自新,在自己的學識中,不過就是改正過失或錯誤,重新做人!妹妹他們卻是“改掉過去”,今天,自己迫于壓力,開始反省,想找到改變自己的方法和出路,還涉及到了思維方式的改變,看來,不要說一篇文章,就是一個詞的理解,也是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,自己還需要大量的讀書,增加底蘊,才能理解基礎練氣決的總綱。
妹妹又說,“我們在課外已背完四書五經,每天都要讀半小時的【古文觀止】,古文學的基礎,對理解力的提高有幫助。背古篆語的生詞,我們是豎着寫一列,然後寫上對應的漢語,再把古篆語那一列折起來,對着漢語寫古篆語生詞,如此反複,直到記住。”妹妹邊說,邊拿起一張紙,折疊起來,張宇一看就懂,決定回房間先試一下!
“關于學習,你們老師還說過什麼?”張宇的口氣中,帶着一絲熱切!
“學習要有信心和激情,每天起床,給自己說一遍“今天又是積極奮鬥的一天!”。”
“考大學并不難,基礎很重要,不要總想着做難題,隻要學好80,穩上985。”張宇愣了,滿分750分的80,可不就是600分麼,這個成績,對現在的他來說,遙不可及,但這隻是基礎部分,自己肯定能理解掌握,現在有“改錯”神器,不是不可追求!
“學習要有系統性、整體性和協同性,制定學習計劃,不要把相同性質的課,放在連續的時間段,這容易疲勞!”
“學習要心平氣和,不驕不躁”
“上課要認真聽講,記筆記,課後要整理筆記。”
“要有遠大的理想和抱負,這是支撐你前進的動力!”
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