接下來的日子,李奇維在卡文迪許實驗室如魚得水。
并且他也沒有忘記小弟克裡斯,在經過湯姆遜的同意後,李奇維經常會給他布置一些簡單的物理實驗。
至于克裡斯能學到多少,就要看他自己的悟性了。
盡管如此,也把這個小夥子感動的熱淚盈眶,發誓一定好好學習,不丢李奇維的臉。
混熟後,李奇維經常和盧瑟福、威爾遜等人讨論問題,有時甚至會拉上導師湯姆遜一起。
在深入地了解之後,李奇維現在算是正式進入湯姆遜的研究核心,開始學習對方的原子【棗糕模型】。
現如今,雖然原子從數學上還沒有被證明存在,那要等到1905年愛因斯坦發表關于【布朗運動】的論文才行。
但是物理學家通過各種手段,覺察到原子的存在,并且已經可以開始研究它的性質。
而湯姆遜就是發現了原子内部存在電子,并且其帶有負電荷。
所以,這就會産生一個問題,電子在原子内部,到底是以一種什麼樣的形式運動或者保持穩定。
湯姆遜提出了【棗糕模型】:即原子的質量和正電荷,均勻分布在其内部空間,就像一塊圓球形糕點;而電子就是點綴在糕點表面的棗子,随機分布。
李奇維當然知道這個模型是錯的,後來會被盧瑟福推翻。
但是當他真正去學習,再結合現在這個時代的背景後,竟然意外地發現,這個理論很完美。
不僅可以輕松解釋原子的電場分布,還可以用經典力學去分析軌道。
難怪要一直等到十幾年後,才會被【行星模型】替代。
因此,李奇維心中感歎,物理學果然不能一蹴而就。
他越來越懷疑,愛因斯坦是外星人。但是兩次的接觸,讓他找不到任何證據。隻能用天才解釋。
那些後世我們學習的理論,都是在淘汰了無數錯誤理論的基礎上,才保留下來。
隻學習正确的東西,卻不知道錯誤的理論錯在哪裡,其實是一種不完整的教育,填鴨式的教育。
此時,他和盧瑟福、威爾遜等人的工作,就是設計更多的實驗,去驗證【棗糕模型】。
李奇維沒有半分驕傲,對這些實驗不屑一顧。而是認認真真去做,再結合自己的先知進行分析,這讓他感覺非常滿足。
就在李奇維專心緻志投入物理研究時,另一邊,牛津大學内也召開了一場小範圍讨論。
議題就是如何駁倒【量子】概念,以及【量子力學】。
牛津大學副校長盧卡斯,是一位相貌英武的中年男子,此刻他正慷慨激昂地發表觀點。
“我親愛的教授們,現在已經不僅僅是學術之争,更是牛津與劍橋的榮譽之争。”
“我知道在座的各位,都是德高望重的物理學前輩,或者是天賦絕倫的青年英才。”
“你們對學術,對物理,有着自己的驕傲,不屑于像那些文學類教授一樣,充滿詭辯。”
“但是,誰能保證,【量子力學】它就一定是對的?”
“再不濟,至少也可以提出一些疑問,讓那個布魯斯·李解答。”
在場的都是牛津物理系的寶貝,盧卡斯隻有依靠他們找回面子。
悲催的是,不少教授是認同【量子】概念的。
還有一些就是根本不在乎,認為物理學早已結束,【量子力學】是美夢,他們不屑于辯論。
最後一大半,則是真心認為李奇維是錯誤的,并且找了不少證據。
現在,盧卡斯就是希望更多的人能加入進來,增加反對力量。
劍橋的經費實在讓盧卡斯心顫,那可是牛津大學足足的五倍之多。
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