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“拉赫要現場彈琴，而且是邊彈邊唱。我還是達利吧，達利是拉小提琴的，我覺得自己小提琴水平還是可以的。”教室的不同角落，都響起了嗡嗡的議論聲。每個人都在讨論分組的事情，向猜左右四顧，發現周邊的每一個同學，看上去都那麼自信。而他呢，白紙一張。原來這部音樂劇是韓國的，他以為是俄羅斯的。什麼叫小劇場音樂劇？又和《搖滾莫紮特》有什麼關系？為什麼要一個人要扮演這麼多角色，不能多加幾位演員嗎？……向猜挺直脊背坐在位置上，這些問題在他腦海裡轉來轉去，他想問，可他開不了口。和勇氣無關，和自尊有關。向猜比同學起步晚四年。他曾以為，他被他們抛下的隻有專業課，隻要他每天加訓加練，就可以把聲樂技巧、台詞表演補上。可現在他發現，他缺少的還有四年的知識積累。對于其他人來說，他們談論的就是再基本不過的常識，信手拈來，毫不費力。他們高談闊論，聊先鋒戲劇，聊小劇場運動，聊音樂劇的本土化移植，聊那些中國的、韓國的、日本的知名導演和制作人。而向猜隻能直起耳朵，悄悄把他們提到的那幾個詞語記在本子上，準備晚上回寝室後再問問百度。至于表演搭檔……班裡的男同學在接觸到他的視線後，都紛紛移開了眼神。沒辦法，芭蕾王子的名氣太大、外貌又太出挑，不論誰和他分到一組，都要被他壓住鋒芒。曾經，他們還能安慰自己向猜不會唱歌，哪想到向猜天生嗓音條件好，又刻苦，這才兩個月的功夫，演唱水平就提升的那麼快！這可是雙男主劇！誰願意在他身旁淪落為配角？歌舞專業每年隻招收一個班，二十八人男女各半。而中途轉學進來的向猜，就是那多出來的第三幕《拉赫瑪尼諾夫》4向猜想要一個人唱兩個角色的想法，剛一提出，就遭到了班主任的強烈反對。楚蘋問：“你是找不到搭檔嗎？如果是這樣的話，老師可以出面去幫你溝通。”她身為班主任，自然知道這個年紀的高中生，或多或少都會有一些“小團體”行為，而向猜帶着一身光環中途插班，一時融入不了班級也是很正常的。隻是期末考試可不是兒戲，這是關乎于畢業成績的！《拉赫瑪尼諾夫》又不是獨角戲，19首歌裡，有好幾首是雙人合唱，而且劇中對手戲極多，絕對不可能由一個人來扮演。“謝謝您，确實有其他同學邀請我加入她們的團隊，但是我覺得沒必要。”向猜平平靜靜地回答：“楚老師，請問學校有規定，一個學生不能學習兩個角色嗎？”“雖然沒有，可是……”“我記得賞析課上，您給我們看了兩場不同卡司的官方錄影，兩場裡，同一位演員先是扮演了拉赫，後來又扮演了達利博士。”楚蘋無奈道：“敢情你在那時候就有這個想法了啊？……這不一樣的。那位演員成名許久，舞台經驗豐富，而且他不是‘同時扮演兩個角色’，他是拉赫的a卡，同時又擔當達利的b卡。”這種事情在國内并不罕見。為了節省人員工資，很多時候，一個劇裡的配角，往往會同時學習主角的唱詞，給主角做b卡。隻不過向猜舉的例子更特殊一點，《拉赫瑪尼諾夫》在上演時，兩位男主一共有三位演員飾演，三個人輪番上陣，其中一位演員兩個角色都能演。“向猜，老師知道你好強。可是十九首歌，十九個劇情片段。咱們期末考試時是每個學生随機抽取兩首歌現場表演，有可能是對唱、有可能是獨唱，你真的認為你一個人就能搞定嗎？即使你把兩個人的獨唱都學會了，到對唱時，你和誰合作？”向猜語塞，可他驕傲慣了，到了這時候也不願意低頭，隻重複着：“我有辦法。”……其實他哪有什麼辦法，隻能盼望着車到山前必有路了吧。楚蘋勸不動他，隻能放任他“獨來獨往”。

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