有了幾年的教學經驗才知道,文憑的高低和成績真的不成正比,有的人的學曆是不高,但是他們的成績卻是很好,我也是認識一個人,她之前是中專畢業的,因為她也是快退休的老教師了,對于這樣的中專畢業生,我們對他們也是畢恭畢敬的,面對我們這些新來的本科生,有的時候,雖然有一些學曆上的優勢,但是還是沒有人家這麼多年的教學經驗厲害,有的時候想想,還是這些老教師很厲害,雖然他們有的也隻是中專學曆,現在想想,當初的中專生也是很厲害的吧,雖然學曆不高,但是處在當時不怎麼重視讀書,一個大專生就能找到一個很好的工作的年代,我想對于他們來說,他們的文憑在當時也是足夠的吧!
在那次做試題的時候,我是在她的旁邊看她正在做試卷,她也告訴我說,要提前做一下,才能去給學生講課,這就是所謂的備課啊,以前小的時候,總覺得老師備課是“背課”,像是去背誦的樣子,後來等我長大了,我才清楚的知道,老師備課應該是準備上課的所需材料和要求的意思,這樣的話會更加的正确,會更加的準确吧,也是自己之後的正确認識,改變了以往的那些觀念,當我去看她備課的時候,她的一道試題明顯是錯的,當我指出來的時候,我也是現自己有一點的多管閑事,不過在于上課的話,我想還是必要的,因為她能夠給學生講解正确吧,就是因為這樣的一個心理,才讓我大膽的告訴她我對這個試題的想法,真的是我想的那種思路,後來看了答案之後,我也确認了我的正确性,後來我也是知道了,雖然在我和她之間做一個比較,那就是很多的試題可能我會做的很正确,但是在學生的成績面前,我還是要甘拜下風,因為她是很有經驗的老教師,而我也隻是參加工作幾年的新教師,所以在這樣的一個問題面前,我也是深刻的領悟到,文憑的高低和成績是沒有多大的關系的!
文憑低的人的教學成績不一定差,而文憑高的人的教學成績不一定好,這是我的觀點,以前讀書的時候,也遇到不少這樣的老師,雖然有很高的文憑,但是不能很準确的表達自己的意思,有的人文憑很高,但是上課的話,也是沒有什麼新鮮感,讓學生很疲于聽課,可是有的老師,雖然文憑不高,但是對課堂的駕馭能力很強,這樣的老師往往會受到大家的歡迎,也會讓學生有更好的成績,以前也是每次都會被這樣的觀點誤解,那就是文憑高的話,是會教的好,這是不一定的,有的人覺得能力高的話也隻是能勝任而已,而這樣的老師也不一定就是成績很好的老師,再說,成績好,對于學生的管理也是要很嚴格的,這是我的看法,對于一個老師來說,要想讓學生的成績好一些,先最關鍵的就是要有好的管理模式,要學生能聽從自己的管理,如果學生不聽從自己的管理,上課的時候,對課堂的駕馭能力還是不夠,這樣的話,學生的接受效果就不會好,成績就不好,所以我們從小到大,都會現那些對課堂駕馭能力好的老師會有很好的成績,所以文憑的高低和成績不成正比。
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