知青宿舍裡,王平安站在簡易的講台上,看着台下坐着的衆人,對着他們道:“上課!起立!”
“老師好!”十幾個學生說完之後就坐了下來。
“同學們好!因為沒有書本那一會你們就跟着老師讀。”
王平安說着在簡易的黑闆上寫下來了“最可愛的人”幾個大字。
随後他又說道:“今天,咱們首先學習這一篇誰是最可愛的人。這篇文章是我國作家魏巍從朝鮮戰場歸來後所着的報告文學,最先于1951年4月11日在人民日報上刊登。”
看着台下的衆人都聽的聚精會神,王平安又道:“現在大家跟着老師讀,在朝鮮的每一天……”
“在朝鮮的每一天……”學生道。
“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動着;我的思想感情的潮水,在放縱奔流着;我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經曆,這就是:我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!
誰是我們最可愛的人呢?我們的戰士,我感到他們是最可愛的人。”
……
随着王平安的帶動,學生們都跟着他大聲的朗誦着,朗誦着那些志願軍戰士事迹,朗誦着他們的淳樸和謙遜,朗誦着他們的美麗和寬廣,朗誦着他們的堅韌和堅強。
等這篇文章讀完以後王平安才道:“自從50年10月開始,美帝國主義就将炮火蔓延在了咱們國家的領土上,所以偉大的領袖毛主席同志當即拍闆,一切的帝國主義都是紙老虎,給我打,狠狠打!這次一定要打痛,打出我們的國威,讓他們知道我們已經站起來了。”
随後王平安又道:“其實我的父親也是從朝鮮戰場下來的老兵,那場戰鬥遠比文字描述的悲壯。我還記得父親說過一句話,這一場戰役,就是他們不打,我們也要打,我們不打咱們得後人也要打,為了以後的人不打,所以他們才負重前行。父親還說過,當時除了上甘嶺戰役,還有雲山戰役,長津湖戰役,三所裡狙擊戰等。有的戰士為了掩護戰友被敵人的燃燒彈燒的化為了灰燼,有的戰士為了戰鬥的勝利直接沖上去頂着敵人的炮火去炸敵人的暗堡,有的戰士為了完成狙擊任務在冰天雪地裡被凍成冰雕……”
台上的衆人聽着王平安的話,有人已經抹起來眼淚,因為這不是一個簡簡單單的故事,這是一個個活生生的人所造成的事情,他們就是那群最可愛的人。
“同學們,梁啟超先生曾經寫過一篇文章,他告訴我們說,故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球……壯哉我中國少年,與國無疆!”王平安看着他們又說道:“同學們請大家在跟我朗讀,少年智則國智……”
“少年智則國智……”同學們都發聲朗誦起來。
時間就在王平安帶着同學們一起朗誦,一起給他們講解,一起給他們講述烈士的故事,一起給他們講述他們的責任之後,一節課也就結完了。
就在王平安剛打算下課,出去走一下的時候,室外“啪啪”的掌聲,響了起來。
教室門被推開以後,以喬老為首的人都走進了教室,他看着講台上的王平安笑着說道:“年輕人,你的課講的真好。好久沒有聽到這麼生動的課了。你剛才說你的父親也是抗美援朝下來的老兵,那他叫什麼名字?”
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