系統:“叮咚,拷貝啟動,拷貝成功,扣除積分100點。”
瞬間楊老師的講課内容充滿了他的大腦,一幕幕快速閃現,既熟悉又陌生,看得到,摸不着,存在又消失,這感覺不好形容。
楊老師看到這同學握着自己的手不松開,也不講話,隻是呆呆的看着自己。
這同學是哪個班的?好像有點印象,一時間想不起來。
楊老師疑惑的提醒道:“這位同學,你有什麼事嗎?”
“啊,對不起楊老師,我有點緊張。”孫明波瞎說道,“我想要一份高考複習資料。”
楊老師的辦公室有許多同學過來要過資料,特别是那些好好學的學生,不管是自己班的還是其他班級,楊老師從不吝啬都很高興的給他們一份。
“不要緊張,正好我剛印刷好,給你一份,好好複習。”楊老師随手拿過一份複習資料送給孫明波。
“謝謝楊老師,打擾了”,孫明波接過高考複習資料道:“楊老師再見”。
離開數學教研組,趕緊回宿舍,關上門,查看這次拷貝情況。
系統:“本次拷貝數學總課時342節,宿主必須在現實時間,20天之内學習完成,測試達标後有獎勵。”
孫明波的意識進入系統模拟學堂,開始播放楊老師的講課。
楊老師不愧有大将風範,講課思路清晰,解題邏輯性強,旁征博引,诙諧幽默。
本來這些拷貝下來講課内容,已存在他的大腦中,就像以前學過,但由于時間的關系忘記了。
如果他想用到這些知識,還有些困難,需要快速複習一遍,才能徹底的掌握這些數學知識,這簡直是事半功倍。
學習效果與拷貝書本學習來比較,提高一倍都不止。
但是時間還是不夠用,除去英語,剩餘這5門課,如果都需要20天的話,需要100天。
當然物理化學和生物用時可能少一點,不要忘記這100天還需要百米訓練,參加運動會及其他一些事情需要處理,他24小時全用作訓練和學習,時間也不夠。
要想辦法提升學習速度,對,提速。
他開始認真的觀察系統投射的播放屏幕,發現在屏幕右下方有一個播放速度提醒,播速x1,播速x15,播速x2,他果斷的點播數x2,這時楊老師的講課語速和動作忽然提升,自己還是能跟得上的。
哈哈,這真是天無絕人之路,這樣課堂模拟學習時間就可以壓縮到10天,太好了,系統真是給力。
這樣他對拷貝同學腦中的知識,有些期待,有沒有驚喜給自己?
退出系統,他準備拷貝高三一班,辛昊的各科知識。
辛昊每次考試成績700分以上,穩居全校第一,在很多同學眼中,他是别人家的孩子。
辛昊也是一個怪才,身高1米67,喜歡打籃球,且打的特别爛,且越爛越打。
孫明波與他關系還是不錯的,課餘時間經常一起在籃球場上打籃球。
辛昊高一剛入學時,同學們之間關系還不是那麼融洽,相互之間也不了解,打了幾次籃球接觸後,沒有人願意與他組隊,在籃球場上有些被孤立。
孫明波打籃球就是玩兒,就是秀,與誰組隊無所謂,後來兩人一起組隊打籃球。
再後來沒想到這家夥是個學霸,用他的話來說,濃縮的都是精華。
現在正是下課時間,孫明波來到高三1班找到辛昊。
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