孫明波對于自己的英語到底是個什麼水平,他自己很有數。
雖然每次考試都能夠及格,但有很大一部分是他在答題的時候,很多都是靠蒙的。
之所以還蒙的對,是高中單詞3600多個,他掌握了2000多個單詞,1000多個常用短語。
簡單的日常對話,他說的很溜,也很标準,不了解的人聽他說英語還以為是高材生呢。
之所以造成目前這種狀态,是因為他是個實用主義者,很不喜歡應試教育。
對于那些啞巴英語,成績比他高的他還看不起,覺得英語隻要會說簡單的日常英語,能跟外國人簡單的交流,就行了。
沒必要非要弄懂那些什麼語法,語法說錯了也沒關系。
畢竟他對外國人說他也是一個外國人,誰也别笑話誰。
不服,咱可以練練嘴皮子,說說吃葡萄不吐葡萄皮兒,看誰說的溜。
老師在課堂講什麼主語,謂語,賓語,表語,定語,補語,狀語,同位語,什麼名詞動詞,代詞,形容詞,冠詞,數詞等等這些,他認為通通不重要。
你老師在上面講語法,他就在下面背單詞。
至于什麼單賓與雙賓,複合賓語,介詞賓語,賓語從句,他就更弄不懂了。
英語16種事态,他隻記住了三種,現在,過去和将來,這些就夠他用的了。
他又不想當什麼語言學家,還是那句話,簡單日常會話會用就好了,自己又不去做翻譯。
但現在不行了,一方面是他面臨着高考,要考上重點名牌大學,英語成績必須在130分左右。
甚至更高的分數,他必須根據英語考卷的出題方式是要求進行備考,不能再自以為是,自己想怎麼學就怎麼學。
另一方面,系統要對他進行測試,雖說60分達标,但是按照系統這個尿性還不知道在哪挖了個坑在等着他呢。
以前學習英語,都是對感興趣的進行學習,老師講的他感興趣就認真學,不感興趣就在課堂背單詞,掌握一定單詞量,在日常交往中還是很有必要的。
現在他要制定一個學習計劃,首先要把剩餘的1600多個單詞進行全部掌握熟記。
這樣整張英語試卷,就可以全部看明白,其實有不太明白的,多讀幾遍試卷,聯系前後文也可以看明白的。
其次是語法學習,他打算從原課文中朗讀開始。
既然單詞都記住了,那讀課文也不在話下,他準備把那些重點語句進行背誦,讀的多了,背的多了,自然而然的聽力也上去了,閱讀理解能力也有了,語法也清楚了。
他看到模拟課堂中有模拟老師講課,但需要積分,正好學習時間可以給他提供積分,這樣他就用掙來的積分支付,讓模拟課堂老師帶領他閱讀及講解重點語法。
孫明波這貨,有點兒強迫症,别看他平時很懶,怕麻煩,但是隻要制定了目标,一定會完成,他答應别人的事情一定會做到,要不就不答應。
在同學和老師的眼中,他還是很有信用的,同學都覺得他很講義氣,實際上這貨很多事能做到,他也不答應。
再一個,己不所欲,勿施于人,他也從不強求别人做做不到的事情,要不這貨很有情商呢。
既然計劃和目标都制定好了,那就幹。
他立刻投入到背單詞的大業中,1500多個單詞,他用了兩天時間全部背完。
每天隻休息五個小時,由于老媽請假在家照顧她,白天他拿着一本書在那呢,裝裝樣啊,讓老媽放心。
晚上直接閉着眼睛,也不用裝樣子,他的意識早投入到模拟課堂,真的,他非常努力,系統給了他自信,給了他動力。
在模拟訓練課堂中,這些單詞就好像認識他一樣,背誦幾遍就記住。
看着自己掌握的這些單詞量,孫明波心裡暗自竊喜,覺得自己已經站在了英語學習的巅峰。
然而,就在他沾沾自喜之際,系統突然發出了一道測試的通知。
孫明波心裡不免有些緊張,因為他知道系統的尿性,這次的測試肯定不簡單。
于是,他迫不及待地點擊了進入測試的按鈕。
屏幕上出現了一道題目:“請問,‘cat’是什麼意思?”
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