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第8頁(第2頁)

季嶽會意地笑了笑,朝他介紹道:“檀玄,這是季叢,小時候受到我父親的收養。我想你一定也聽說了,我們長得很相像,是嗎?”

季叢的手随着季嶽的話而慢慢攥緊了。

“你好。”靜了一會,他聽見檀玄開口道。“季叢。我是檀玄。”

檀玄的聲音有點獨特,是很正宗的官話,沒有屏城口音,但是說得很慢,有點把“叢”發成近乎“棕”的音了。

他和季嶽本就是同班同學,一起出現在這裡并不奇怪。這個人眉眼非常平和,目光沉靜,沒有任何侵略性。而且……

季叢察覺到對方的視線似乎一直落在自己手上。

因為練習排球的時候沒有戴護腕,他的手腕上已經開始浮現隐約的青紫,很顯眼。

季叢有些不自然地把雙手掩到背後,沒有答複檀玄的話。

這應該算是他們之間第一次的正式見面。

他們并沒有再進行過多的交談,因為十班的同學也陸續從籃球場到了藝術樓。而且預備鈴已經打響,所以季嶽一行人很快離開了。

經過檀玄身邊的時候,季叢聞到他身上有一股皂角和檀香混合的味道。

這種味道季叢很熟悉,季嶽的父親季乘原信佛,屋子裡也萦繞着檀香的氣息。

因此,你能毫不費力地發現,檀玄與季嶽在氣質上如此相稱相合。連那頂慈悲善良的皮相都像得可怕,一樣的假模假樣。

而季叢最讨厭這種感覺。

音樂課上課前,孟饒一屁股坐在季叢身邊,滿頭大汗地拿着課本扇風,愁眉苦臉道:“你怎麼走這麼快?我剛剛下課老是找不着你影兒。”

季叢擡起頭,看着音樂教室塗着牆紙的天花闆,就像看着教室裡懸挂的日光燈與吊扇。

幸好二班在頂樓,他們基本碰不着面。

“我累了,就先走了。”他說。

##05

“今天我們繼續上節課的内容,來學習巴赫的賦格。我們首先要知道,巴赫創作的是複調音樂,簡要而言,就是一首曲子有很多聲音,構成一個整體。蘇聯有個文學理論家在分析陀思妥耶夫斯基的小說時,就引入了音樂上的複調概念……”

秋天涼爽的風伴随着日光,從窗外照拂在同學們昏昏欲睡的臉上。教室裡很安靜,隻有老師楚月拿着課本,走在同學中間,慢聲講課。

雲照中學向來很注重素質教育,尤其不允許荒廢藝術類課程。而楚月,就是在退休後接受了校長的返聘,來到雲照中學任職的。她不僅負責音樂課,還兼職幾門校本課程,以及音樂社團的指導老師。

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