等我們走到教室,不禁發現裡面空空如也,除了幾個積極分子之外,當然我班的三大巨頭還是都在,作為上課的代表,我們班因為他們做到了每次上課至少有三個人到場的優秀成績。
講師也沒顧到有幾個人到場,幾個人在聽,他隻講他的。在此我就有必要為各位推出一個“一半”定律,即:一般情況下,會有一半人到場上課;在一半上課的人中,有一半人沒有睡覺;在一半上課的人中,有一半知道老師講到哪裡;在一半沒有發楞的人中,有一半聽進去了;在這一半聽進去的人中,有一半真正學會了;在一半學會的人中,有一半會學以緻用。當然,這很繁瑣,也有點誇張,但它卻是鄙人集經驗大成之作。
當然,老師最後還是發現到場的人實在是太少了,于是點了一下名。大概也到了百分之三十吧,我估計。當他點到我和衛星時,發現有人應,立刻認真的瞧了瞧,發現我倆不是熟悉的人時才放心的點了點頭。後來那老師對我印象越來越好,據說是當時我們班有一大批人沒到,而我居然到了,真是愚子可教也,朽木可雕也,糞土之牆可污也。(幸好當時我不知道新出了個遊戲)不過,如果當時是老師叫沒有到場的人舉手的話,他恐怕也不會注意到我吧。(當然都到了嘛!)
我瞥了嚴雅一眼,她正瞧向我,真是怪現象!不僅如此,她還向我笑了笑,暗送秋波?我不知道,但對一直瞧着嚴雅的陸濤來說,卻是件慘事。
于是,陸濤又咬牙切齒,對我怒目而視,不過那樣子也吓不到我,我懶的理他,等下上網要緊。
好容易盼到下課,我飛進網吧。遊戲确實還可以,但玩着也沒太大的意思,跟以前的差不多,都是一個模子裡套出來的,說得好聽是你在玩遊戲,說得不好是遊戲在玩你。根本不消什麼高手不高手,有了錢和時間就能在遊戲裡成為老大,正因為如此,就體現不出我這種老鳥的水平。我暗自慶幸,幸好今天沒去上網,估計上午那一次點名夠給我加個二十分了吧!
上網完事後,我自然而然地把陸濤他們那夥人返回抛之腦後,但是,我最終還是沒有想到護衛團居然如此厲害。
于是,那一大夥人開始了他們有史以來最為淩厲的一次攻擊。上課的話,我就自然地被推到燕子身邊,而且他們還很客氣地把嚴雅和我隔絕開來,燕子照樣不搭理我,不過,如果她搭理我倒不見得是什麼好事。之後,我就連續收到三封燕子寫過來的情書,大概燕子也收到了不少吧。可惜他們水平不夠,燕子那蚯蚓一般的字迹不是一般人都能夠摸仿的。再後來,就有許多目擊者稱見到我和燕子親熱。我原來初中時還不太理解馬克吐溫《競選州長》中主人公的遭遇,現在切身實際告訴我什麼是謠言了。
終于,我在校園網上看到了我自己的相片,這還是我最出名的一次,當然小學初中時也經常在學校貼的“大字報”上有我的名字,但那隻是小學校,而且也不是什麼光彩的事。現在就不同了,這兒是大學。那麼諸位是不是認為這是件大好事?自然不是,沒有天上掉下個林妹妹的,要掉也頂多掉燕子。于是,燕子掉下來了,掉在我身邊,兩個人緊靠在一起的照片雖然在網上不是很起眼,但也足以引起一部分護衛團們的關注了。雖然一看就知道其中有不少的漏洞,但這畢竟也是證據。古人雲:“耳聞不如目見。”這不是眼見為實了,我感歎護衛團的一片苦心。
第四十四章
不過數日,他們的努力奏效了。燕子幹脆是躲着我,除了上課,而嚴雅也不再理我了,我似乎又回到以往那種一個人的生活了。
本來應該是無事一身輕的,可是身邊一下子突然少了兩個人,一個溫柔,一個活潑,怎不令我感歎世事悲涼。歎世間情為何物?隻令我愁眉緊瑣。
也許我真該對這件事做個了解了,我想。孟子雲:魚與熊掌不可皆得,舍魚而取熊掌者也。但是這真的行得通麼?試想一下,如果一條魚和一隻大灰熊擺在你面前,你要魚還是要熊?我想,取魚還是明智的。
同樣,燕子可以看作一條魚,不過這裡不是鲨魚,而是一條普通的魚,那嚴雅就可比作熊掌。論美麗,燕子自然不及嚴雅;論學問,二者不相上下;論财富,兩個是天壤之别……那麼,我是不是應該舍燕子而追嚴雅?否也。
第一、我不是獵人,我隻是普通人,根本沒力氣捕熊。
第二、我隻是凡人,沒有福氣也不配去享受熊掌。這個說法雖然顯得我十分的沒用,但是至少目前我是沒有能力去享受的,而且即使是得到了熊掌也是不負責任的。
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