回到打印店的林彥又把兩篇稿子都修改了好幾遍,随後将老闆叫過來進行排版,專業的事情還得專業的人來做。
别看老闆叼着個煙感覺有些心不在焉的樣子,排班軟件用的那叫一個出神入化。
前後不過十幾分鐘的時間,一張有模有樣的喜報就弄了出來。
不同于一般貼在牆上的通告,林彥讓老闆做的喜報的排版分為正反兩面,整體版面也沒有那麼大,選用的是a2大小的紙張。
碩大喜慶的喜報二字居于中央,第二行用稍小一些的字體弄了一個标題:“安川理科狀元的學習方法,學會你也能上985。”
緊接着,便開始在正文中詳細介紹了沈清妍學習的方法有多好,用各科成績充分的論證了自己的觀點,最後将這一切都落在了她的筆記本上。
尤其是那句:“筆記是學習方法的落實,是思維的具體表現,擁有了她的筆記,你也可以擁有同樣的學習方法。”這句話,林彥讓老闆特地加粗處理。
至于背面,則是白底黑字的各種反面教材。
剛剛那些看起來酷似uc編輯部的标題就被堆放在了這裡,經過這樣一正多反的對比,饒是知曉前因後果的李峰看了都忍不住想要立刻買來沈清妍的筆記重讀一遍高三。
不過,對于老闆的傑作林彥好像看起來有些不太滿意。
他一臉凝重的盯着電腦屏幕,眉頭微微蹙在一起,右手無意識的在桌子上敲了敲,像是在思考一些什麼問題。
忽的,他好像恍然大悟的明白了什麼,拍了拍店老闆坐的椅子開心的道:
“老闆,幫我把一中的校徽放在喜報的左上角。”
他剛剛在看老闆做喜報的過程中就覺得好像有點問題,有種說不出來的感覺,就像是臨門一腳的時候中間隔了一層膜。
直到剛剛,他忽的就想明白了差在了哪裡。
這篇喜報看起來還是不錯,内容也比較真實,但總讓人感覺好像說服力不夠。
究其原因,就是喜報有些來路不正,不是官方發出的東西。
想明白了這點,林彥便想到了一個辦法,把一中的校徽放上去,這樣的話看起來就有了種官方喜報的感覺了。
他又想了想,覺得自然做戲那就做全套,索性讓老闆p了一個電子鮮章上去。
隻不過章子的内容很有意思:市一中學習通報,還是特意讓老闆仿照正經公章做的。
當這兩樣東西加上去之後,林彥看了看這才臉上浮現出了笑容。
果然人靠衣裝馬靠鞍,一張普普通通的喜報,隻是加了這兩個東西立馬就變得像是官方報道一樣。
李峰看見這情況有些急了,他可是在新聞上看到過,假冒公章那可是要被逮進去戴銀镯子的。
“彥哥,這個不好吧?這個會不會有問題啊。”
說話中,他還特别指了指喜報右下角的公章,壓低聲音生怕一旁的人聽見了。
林彥嘿嘿一笑,看來小胖子還是有點腦子的。
為了讓他不要這麼擔心,林彥指着章子問了他一句:“全國那麼多一中,從哪裡看出來我說的是咱們這個一中了?”
這一句話,徹底把李峰給幹沉默了。
你這不是耍流氓嗎?
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