溫顯臣這會兒捏着徐韶華的課業,一錯不錯,一字一句的看過去,連眼睛都舍不得眨一下。
他作為瑞陽社學的教瑜,此前除了前往學政大人處聽賞外,更是得了學政大人對于如今科舉方向的提點。
府試的律法便是信号,而院試自然也不是循規蹈矩的孝經論一類敷衍了事的題目了,這裡面,溫顯臣用了晏南省所出的考試紀要的一部分,但更多的卻是偏向于實事論。
所謂實事論,便是以實際發生之事,要求學子以此來作答,這裡面涉及民律、商律、官律等等數不勝數。
而更偏的還有一些關于數理、工匠用料、測量等題目,可以稱得上一句浩如煙海。
當然,這樣的題目溫顯臣不可能每道都出成這樣,是以這一個月以來,溫顯臣每日隻出一道難題。
然而,徐韶華此前“曠課”一月,溫顯臣自然不能讓他躲過,這便将這樣的題目都一一整理出來,讓他私下去做。
也算是給他敲一個警鐘,讓他勿要以為社學知識便不重要了。
可讓溫顯臣沒想到的是,徐韶華竟然真的就用了兩日便做完了。
而更讓溫顯臣沒有想到的是,徐韶華不但做完了,這題目的完美程度簡直超乎他的想象!
“徐韶華,此題你如何想到這樣來解?”
溫顯臣深吸一口氣,終于出聲喚道。
徐韶華問聲應了一聲,随後緩步走過來,他低頭一看,才發現這是教瑜大人所言當初晉朝時期錦江改道之事。
題目大意為,晉朝戰時以水代兵,使錦江改道至晏南成安府,對今人之鑒。
題目平平無奇,甚至此前科舉紀要中也有類似題目,但這裡又用到了戰時二字。
而在大周律中,戰時不同常時,自然律法有所不同,當初晉朝名将白深照臨危受命,以千人之兵試圖抵抗五萬大軍,随後不得不使錦江改道,以水代兵,成為有史以來最慘烈,也最經典的以少勝多的戰役。
但溫顯臣出此題目,顯然不是讓學子對曾經的戰事發表意見,因為……這次錦江改道之事,對于沿岸百姓帶了難以磨滅的災難。
富庶如晏南,當初成安府遇災,也是傾一省之力,這才堪堪讓成安府有了喘息之機,便更不必提晏南省之外的普通府縣了。
是以,徐韶華就此事對于洪災建設發表了一系列的見解,從防洪到抗洪,再到災後重建,一字一句皆有出處。
便是那裡面估算的修築堤壩的數據也是有理有據,那數據精準的連溫顯臣自己都有不知之處。
“回教瑜大人,學生以為白将軍以水代兵固然得占地形之勢而守城之便,可錦江改道所帶來的種種天災,對于普通百姓來說是卻是一件近乎滅頂之災的大事。
是以,學生以為,此事對于吾等最大的警示,應當是時刻謹記洪水無情,防洪抗洪不可懈怠。
而這一點,我大周一直做的極好,從當初先帝在世時,在外征
伐卻仍不忘赈災安民便可以看出來。”
徐韶華抿了抿唇,繼續道:
“是以,此題學生以防洪抗洪而入手,再加上學生此前在霖陽府協助馬大人處理過原知府留下的公文。
而在整理的時候,學生有幸看到了曾經霖陽府派遣至錦江的壯丁負責的工程體量,以及官府的記工用時等。
此番看到教瑜大人這道題目,正好想起此事,這便使其一用,教瑜大人,學生此法可是有什麼問題?”
溫顯臣這會兒人都麻了,這能有什麼問題?
此法字字句句體貼民意,入情入理,便是他也說不出一處不合,更不必提那些數據——
這徐韶華拿的可是一手數據!
他堂堂教瑜都不可能知道的這麼清楚!
不對,放眼全大周,都不一定有學子能知道的這麼清楚!
還不等溫顯臣說話,徐韶華語氣中帶着一絲惋惜道:
“可惜霖陽府的數據還是有些不全面,若要更加精準的防洪抗洪之法,還需要更多的數據。”
溫顯臣這會兒已經一個字也說不出來,他真想抓着徐韶華的衣領狠狠搖一通,這小子知不知道他是在說什麼?
這樣的信息,要麼親爹是知府,要麼自己親曆,否則真需要如這次一樣獻祭一個知府才有可能得知。
最重要的是,那馬大人竟也一點兒也不藏私!
溫顯臣深吸一口氣,平靜下來,這才道:
“看來,你這一個月非但沒有荒廢學業,反而學到了新的東西,沒有社學的管束也有此恒心,實在難能可貴。”
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